本体性知识

• 教师的知识结构一般包括
• 按知识的功能出发教师的知识结构包括
• 对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是
• 教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的
• 教师的知识结构包括
• 是教师所具有的特定的学科知识它是教师开展教学的前提
• 教师作为职业的最基本的知识是它是教师发展的必要条件
• 教育学心理学方面的知识是教师应具备的
• 是教师在面临实际的课堂情境时所具有的课堂背景知识以及与之相关的知识
• 教师的知识结构中小学英语教师所拥有的英语学科知识属于
• 教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于
• 教师所具有的教育学心理学等教育科学知识是
• 教师的是指教师所具有的特定的学科知识如语文知识数学知识等
• 教师所具有的教育学心理学等教育科学知识属于
• 美术教师应具备系统的美术学科本体性知识包括
• 教育学和心理学知识被称为教师成功地进行教育教学的
• 学高为师强调哪一类知识对教师专业发展的重要性
• 从宏观角度看教师专业知识包括本体性知识一般文化知识和
• 从宏观角度看教师专业知识包括实践性知识一般文化知识和
• 地理教师的本体性知识指教育学和心理学
• 学高为师良师必须要学习强调哪一类知识对教育专业发展的重要性
• 学高为师良师必须是学者强调哪一类知识对教师专业发展的重要性
• 学高为师良师必须是学者强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?
• 学高为师良师必须是学者是强调哪一类知识对教师专业发展的重要性
• 教育学和心理学知识属于教师专业知识结构中本体性知识
• 在现代教师的知识结构中所谓本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识如等
• 即认识教育对象开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能它主要是解决怎样教的问题
• 苏霍姆林斯基曾说过一个好的教师是一个懂得心理学和教育学的人这里他强调的是教师的专业知识中必须包括
• 苏霍姆林斯基曾说过一个好的教师是一个懂得心理学和教育学的人这里他强调的是教师的专业知识中必须包括
• 格罗斯曼关于教师专业的看法是
• 格罗斯曼关于教师专业的看法是
• 斯滕伯格关于教师专业知识的看法是
• 教师的本体性知识包括
• 甄德山关于教师专业知识的看法是
• 格罗斯曼关于教师专业知识的看法是
• 舒尔曼关于教师专业知识的看法是
• 研究表明教师的本体性知识与学生学业成就之间在统计上
• 实体性信息是针对的操作使用知识
• 根据知识的不同反映深度知识可分为
• 根据知识的使用意义知识可以分为
• 根据知识的不同表述形式知识可以分为
• 教师的本体性只是包括
• 教师的本体性只是包括
• 教师的本体性只是包括
• 教师的本体性只是包括
• 也叫做操作性知识是个体难以清楚陈述只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识
• 根据知识的不同反映深度可以分为
• 也叫做操作性知识是个体难以清楚陈述只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识
• 也叫做操作性知识是个体难以清楚陈述只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识
• 根据知识的不同反映深度可以分为
• 也叫做操作性知识是个体难以清楚陈述只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识
• 根据知识的不同反映深度可以分为
• 根据知识的不同反映深度可以分为
• 根据知识的不同反映深度可以分为
• 根据知识的不同反映深度可以分为
• 根据知识的反映水平来分可把知识划分为
• 根据知识的反映水平来分可把知识划分为
• 根据知识的反映水平来分可把知识划分为
• 根据知识的反映水平来分可把知识划分为
• 根据知识的反映水平来分可把知识划分为
• 根据反映活动的形式不同知识可分为
• 根据反映活动的形式不同知识可分为
• 根据反映活动的形式不同知识可分为