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必修课
公共课程可以分为公共必修课程和专业必修课程公共必修课程包括公共课程基础课程专业必修课程包括专业基础课
关于注册测绘师在一个注册期内接受继续教育学时的说法正确的是
关于注册测绘师在一个注册期内接受继续教育学时的说法正确的是
下列对必修课的说法正确的是
下列关于造价工程师继续教育的说法正确的是
法律逻辑学是电大法律专业的必修课法律逻辑学不是电大理科学生的必修课所以电大法律专业的必修课不是电大理
正确处理必修课与先修课的关系的关键是
注册建筑师继续教育分为必修课和选修课其学时要求是201166
注册建筑师继续教育分为必修课和选修课其学时要求是
注册建筑师继续教育分为必修课和选修课其学时要求是〔201166
正确处理必修课与选修课的关系的关键是
高中数学分必修课程和选修课程必修课程由个模块组成选修课程有个系列
必修课
必修课程与选修课程的关系
我国基础教育课程改革增设了综合实践活动课程这是一门
高中英语课程采用必修课与选修课相结合的课程设置模式必修课程共10个学分按模块顺序开设学生修满10个必
1897年求是书院成立之初体育就是两类课程即必修课和选读课程中的必修课之一当时叫体操课
选修课与必修课教法最大的区别是什么
简述必修课及其特征
必修课程
必修课及其特征
音乐是我国古代的必修课
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的自小学年级开始设置每周平均课时
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的自小学年级开始设置每周平均课时
我国古代文化人的必修课是
所谓选修课是一种对必修课起辅助作用的补充性课程
高中化学新课程由必修课程模块和选修课程模块两部分构成其中选修部分包括6个模块是必修课程的进一步拓展和
从课程的组织核心来看课程可分为必修课和选修课
高中数学课程分必修和选修必修课程由个模块组成选修课程有个系列
阅读下面的文字根据要求作文必修课与选修课相对是指必修学习的课程从小到大从校内到校外我们每个人都面临着
有些学科我们没有正当理由迫使学生学习却作为必修课程来开设而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习却
所谓选修课.是一种对必修课起辅助作用的补充性课程
所谓选修课是一种对必修课起辅助作用的补充性课程
华师网院的课程按课程类型分为必修课和选修课
我国古代文化人的必修课是书法
17.阅读下面的文字根据要求作文必修课与选修课相对是指必须学习的课程从小到大从校内到校外我们每个人都
本次普通高中新课程合理处理了必修课程与选修课程的关系必修中有选择选修中有规范
有些学科我们没有正当理由迫使学生学习却作为必修课程来开设而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习却
学校课程通常以选修课或的形式出现
在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是2000年底前全 国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信
谈恋爱是大学生的一门必修课
田径运动必修课程的教学目标是什么
地方课程属于二级课程只能开设必修课
九年制义务教育课程计划规定综合实践活动是
作为高等师范院校公共必修课的教育学是
田径必修课程的教学内容分为部分和部分
年音乐课被列为学校开设的必修课目之一.
谈一谈为什么党员必须把学习党章作为必修课
九年制义务教育课程计划规定综合实践活动是
义务教育课程设置实施方案规定小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或
九年制义务教育课程计划规定综合实践活动是
九年制义务教育课程计划规定综合实践活动是
义务教育课程设置实施方案规定小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或
义务教育课程设置实施方案规定小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或
公平发展是必修课程的直接价值支撑个性发展是选修课程的直接价值支撑
所有学生必须修习的课程是
所有学生必须修习的课程是
在学校课程中与选修课程相对应的课程是
从课程价值观看必修课程与选修课程之间的关系可以归结到公平发展与关系的层面
从课程价值观看必修课程与选修课程之间的关系可以归结到公平发展与关系的层面
国家课程一般以形式出现
所有学生必须修习的课程是
属于二级课程的是
如何正确处理基础课与专业课必修课与选修课理论课与实践课在课程结构中的关系
补修课是注册开放教育本科专科起点专业学习的学生中部分不具备相同专业专科学历学生的必修课
所有学生必须修习的课程是
属于二级课程的是
所有学生必须修习的课程是
阅读教研论文高中选修课程教学探析节选按要求答题高中语文课程的最大变化是设置了必修模块与选修模块必修侧
阅读教研论文高中选修课程教学探析节选按要求答题高中语文课程的最大变化是设置了必修模块与选修模块必修侧
阅读教研论文高中选修课程教学探析节选按要求答题高中语文课程的最大变化是设置了必修模块与选修模块必修侧
综合实践活动课程是我国九年义务教育课程计划所规定的
综合实践活动课程是我国九年义务教育课程计划所规定的
从课程价值观看必修课程与选修课程之间的关系可以归结到公平发展与关系的层面
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