材料识记

• 遗忘受诸多因素的影响但除外
• 遗忘受诸多因素的影响但除外
• 遗忘受因素的影响
• 遗忘受多种因素的影响包括
• 识记的效果不佳的原因是
• 识记的效果不佳的原因是
• 遗忘的进程不仅受时间因素的影响也受到以下主要因素的影响
• 依照识记材料的外部联系采取简单重复的办法的识记称为
• 遗忘的进程除受时间因素的影响外还受到以下哪些因素的影响
• 对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用识记
• 影响遗忘的主要因素有
• 倒摄抑制
• 关于记忆的概念的理解错误的是
• 关于记忆概念的理解不正确的是
• 关于记忆的概念的理解错误的是
• 关于记忆的概念理解错误的是
• 遗忘是指
• 下列哪项对记忆的理解是错误的
• 关于记忆的概念的理解错误的是
• 遗忘是指
• 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰称为抑制
• 把要识记的材料按其内在联系加以归类等方式进行识记称为策略
• 记忆的心理过程包括诅记保持回忆和认知四个环节是巩固已经识记的知识和经验的过程使识记材料较长时间地保持
• 对识记的材料不能再认或再现或者是错误地再认或再现称为遗忘
• 干扰说认为前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆
• 一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记则材料是
• 后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为
• 后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是
• 后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是
• 一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记则材料是
• 后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是
• 后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是
• 后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是
• 后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是
• 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做
• 先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫
• 先学习的材料对识记和回忆后学习的确良材料的干扰作用叫做
• 后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫
• 先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是
• 根据艾宾浩斯遗忘曲线为了取得最好的记忆效果个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后
• 先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的于扰作用叫
• 对所要识记的内容有了充分理解的识记为
• 在理解基础上的识记属于
• 有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是
• 有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是
• 如果幼儿记忆10遍就能记住某一材料那么再识记10遍则更有利于加深幼儿的记忆痕迹
• 有明确目的要付出意志努力的识记是
• 有明确目地要付出意志努力的识记是
• 有预定目的用专门方法的识记是
• 有预定目的用专门方法的识记是
• 有预定目的用专门方法的识记是
• 有预定目的用专门方法的识记是
• 有预定目的用专门方法的识记是
• 有预定目的用专门方法的识记是
• 有预定目的用专门方法的识记是
• 事先没有明确目的也没有经过特殊的意志努力的识记这种识记是
• 认知领域学习目标分类中把握 知识材料意义的能力可以借助转 换解释推断来表明对材料的领 会属于
• 识记的材料在保持过程中会发生
• 指有明确的识记目的并运用一定方法来记忆广告的识记
• 有意识记是指
• 在识记无意义材料和离散语言材料时经常使用