非参与性观察

• 某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动到某小学开展了分时段分项目课程教学的系统观察这种观察属于
• 定量观察是指
• 定性观察是指
• 观察者不暴露自己的身份目的是不影响被观察者的行为和活动的观察方法是
• 研究者以旁观者的身份从侧面对研究对象进行观察的方法是
• 按照观察调查内容的范围数量和界定划分观察调查可分为
• 按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为
• 以下那类方法是按照观察的方式分的
• 教育观察研究依据观察方式不同可以分为
• 按观察的情境条件教育观察法可以分为
• 根据观察的方式教育观察研究可以分为
• 教育观察研究根据观察方式可分为
• 以下那类方法事按照观察的情境条件划分的
• 根据观察的情境条件来划分教育观察研究可分为
• 按观察实施的不同方法教育观察法可以分为
• 在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是
• 教育观察根据不同的实施方法可分为
• 根据过程控制程度观察分为
• 根据观察时是否借助仪器设备观察研究法可分为
• 教育观察法从不同角度可以分为不同的类型按照观察的方式可以分为
• 某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动
• 调查者参与被观察者的群体活动但不隐瞒自己的真实身份取得被观察者的容纳与信任置身于观察者群体之中去获取
• 观察者为了深入了解情况直接加入到被研究者的群体或组织中以内部成员身份进行观 察的方法是
• 非参与性观察
• 社会调查中观察者在人为设置的环境中进行的观察是
• 小组评估的技巧中以观察的方式收集资料时下列选项中是社会工作者面临的选择之一
• 下列关于非参与观察的表述正确的有
• 只要求观察者有一个总的观察目的和要求或一个大致的观察内容和范围然后到观 察现场根据当时具体情况有选择
• 观察法可分为参与性观察法非参与性观察法结构型观察法非结构型观察法时间取样观察法和事件取样观察法下列关
• 方法较为灵活多用于探索性研究的观察方法是
• 系统观察法在性质上可以分为
• 一些企业为了获取市场信息常年在一些大商场中派驻观察员他们以工作人员的身份直接与顾客接触通过有意识的观
• 根据观察程序的不同观察法可分为
• 观察法可分为参与性观察法非参与性观察法跟踪观察法痕迹观察法仪器观察法和遥感观察法下列关于观察法的说法
• 在教育研究中非结构性观察也可视为
• 根据观察场所和对观察的情景与条件的控制程度的不同观察法可分为
• 领导随堂听课是属于
• 主要缺陷是难于运用的观察法是
• 试比较参与观察与非参与观察的优缺点
• 研究者被视为观察对象的成员这一观察方式称为
• 下列对参与式观察与非参与式观察描述不正确的是
• 调查者亲自加入到调查对象所处的社会群体之中成为其一员直接参与该群体的活动同时保持着客观态度进行观察以
• 在房地产市场调研中按照被观察对象是否受控制观察法可分为
• 根据过程控制程度观察可以分为
• 观察法是学校教育中常用的研究方法以观察者是否参与被观察对象的活动为标准可以将观察法分为
• 根据研究者是否被视为被观察对象的成员观察可分为两种
• 可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是
• 最常见的观察法是
• 下列对参与式观察和非参与式观察描述不正确的是
• 霍桑实验所采用的实地方法属于.
• 根据观察者在观察过程中所扮演的角色观察法可分为
• 房地产市场调研中的观察法根据观察程序的不同分为
• 伪装购物是的最典型的代表形式
• 观察者参与到被观察者的活动或团体内作为被观察者的一员进行观察这种 观察是
• 观察者参与到被观察者的活动或团体内作为被观察者的一员进行观察这种观察是
• 警察手持摄像机站在街头拍摄车辆违法行为此时警察的身份是结果发现车辆违法行为的发生率大大低于不摄像时这
• 观察法是定性研究中的常用方法根据观察者与被观察者的接触程度可以将观察法分为
• 房地产市场调研中的观察法根据观察程序的不同分为2013年教材新增内容
• 体现标准化特性对象选择范围确定内容架构和程序安排都事先有明确计划
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• 房地产市场调研中的观察法根据观察程序的不同分为2013年教材新增内容
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• 按照是否借助专门观察工具可以把观察法划分为
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• 通过对市容卫生的观察来侧面了解人们的精神风貌属于
• 非参与观察
• 英国人类学家马林诺夫斯基在
• 在预先设置的情境中进行观察这种观察属于
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• 人类学家研究原始部落文化时最常用的观察方式是
• 在预先设置的情境中进行观察这种观察属于
• 在预先设置的情境中进行观察这种观察属于
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• 与非参与观察相比较参与观察的优点是
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• 观察法可以分为