感性概括

• 知识概括的类型1感性概括2理性概括
• 知识的概括分为感性概括和
• 感性概括又称
• 感性概括又称
• 中小学生常见的知识概括类型是
• 在实际教学过程中学生对知识的概括只能是感性概括
• 在直观的基础上自发进行的概括称为它是概括的低级形式
• 在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式是
• 小学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型即感性概括和
• 有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词这种知识概括是
• 经常看到主语在句子的开端部位因而就认为主语就是句子开端部位的那个词这属于
• 信贷客户的信贷动机可概括为理性动机和感性动机
• 以下哪个属于感性认识的形式
• 经常看到主语在句子的开头因而认为主语就是句子开端部位的那个词这属于
• 经常看到主语在句子的开头因而认为主语就是句子开端部位的那个词这属于
• 以天下奇来概括黄山的美以天下秀来概括峨眉山的美这说明审美知觉具有
• 有的学生看到锐角直角钝角等图形中都有两条交叉的线就认为角是由两条交叉的线组成这属于
• 有的学生看到锐角直角钝角等图形中都有两条交叉的线就认为角是由两条交叉的线组成这属于
• 有的学生看到锐角直角钝角等图形中都有两条交叉的线就认为角是由两条交叉的线组成这属于
• 加涅认为．程序性知识包括
• 碳当量只能在一定范围内对钢材概括地相对地评价其冷裂敏感性
• 感性认识的基本形式是
• 感性认识的基本形式是
• 感性认识的基本形式是
• 有效进行知识概括的方法是
• 感性认识的形式是
• 社会实践中学生所学的知识以的知识为主
• 信贷客户的信贷动机可概括为
• 信贷客户的信贷动机可概括为
• 信贷客户的信贷动机可概括为
• 感性认识的形式是
• 良好的认知能力必须具有的特性不包括
• 主观幸福感是积极心理学的重要组成部分主要是指人们对其生活质量所做的的整体评价.
• 信贷客户的信贷动机可概括为感性动机和理性动机其中感性动机指客户为获得低融资成本增加短期支付能力以及得
• 信贷客户的信贷动机可概括为感性动机和理性动机其中感性动机指客户为获得低融资成本增加短期支付能力以及得
• 创造性思维除了逻辑思维外还包括各种形式的思维
• 创造性思维除了逻辑思维外还包括各种形式的思维
• 创造性思维除了逻辑思维外还包括各种形式的思维
• 初中阶段的教育在认知方面应重视培养学生的概括能力和
• 初中阶段的教育在认知方面应重视培养学生的概括能力和
• 初中阶段的教育在认知方面应重视培养学生的概括能力和
• 初中阶段的教育在认知方面应重视培养学生的概括能力和
• 初中阶段的教育在认知方面应重视培养学生的概括能力和
• 我们把艺术形象传达丰富的内在意蕴的功能称为
• 指主体通过对感性材料的分析综合比较抽象概括等深度加工改造从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象
• 从理性认识到实践的飞跃应满足的条件是
• 在感性认知基础上借助于抽象概括将对具体事物的感性的表象上升为意象将记忆中的形象的表象作为思维材料以联
• 归纳是指通过一些个别的经验事实和感性材料进行概括和总结从中抽象出一般的的一种科研方法
• 信贷客户的信贷动机可概括为理性动机和感性动机其中理性动机的目的不包括
• 信贷客户的信贷动机可概括为理性动机和感性动机其中理性动机的目的不包括
• 信贷客户的信贷动机可以概括为
• 信贷客户的信贷动机可概括为理性动机和感性动机其中理性动机的目的不包括
• 归纳是指通过一些个别的经验事实和感性材料进行概括和总结从中抽象出一般的的一种科研方法
• 信贷客户的信贷动机可概括为理性动机和感性动机其中理性动机的目的不包括
• 关于对思维心理过程的描述不正确的是
• 关于对思维心理过程的描述不正确的是
• 关于对思维心理过程的描述不正确的是
• 关于对思维心理过程的描述不正确的是