教学中反思

• 按照教学的基本流程教学反思可以分为
• 教师对教学目标教学任务教学材料教学方法等内容的反思是
• 教学反思按照反思的对象和反思者的人数可分为纵向反思横向反思和群体反思四个类型
• 下面对教学反思描述不正确的是
• 评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的在教学过程中对教学的以及在教学之后的检验和反思
• 评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的在教学过程中对教学的以及在教学之后的检验和反思
• 下面对教学反思描述不正确的是
• 教学反思是教师专业成长重要的一环在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思
• 教学反思的重中之重是
• 教学反思不包括
• 教师教学反思的最主要研究视角是
• 在教学反思的内容中以下没有体现反思教学理念的是
• 教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式教学反思的主要内容不包括
• 教师教学反思的最主要研究视角是[]
• 评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的在教学过程中对教学的以及在教学之后的
• 何为教学反思如何进行教学反思
• 包括在教学之前对教学中效果的预测和评估在教学过程中对教学的监测和分析以及在教学之后的检验和反思
• 一个完整的教学过程一般包括
• 下列各项对教学反思的意义描述不合理的是
• 美国教育家布鲁巴赫等人从时间的角度把反思性教学实践分为
• 作为现代教师教师之间经常要进行交流和反思以下对于交流反思的认识不正确的是
• 教学活动实施后教师应进行教学反思下列属于对教学资源反思的是
• 课后反思中重点应记录教学中的精彩之处
• 一个优秀的教师应该学会教学设计的反思而反思首先是能发现问题在教学实践中可以从哪些途径去发现问题
• 一个优秀的教师应该学会教学设计的反思而反思首先是能发现问题在教学实践中可以从哪些途径去发现问题
• 教学活动实施后教师应进行教学反思下列属于对教学资源反思的是
• 教师在教学中应该具有哪些教学能力
• 下列选项中哪一项不属于常用的反思性教学和教育视导方式
• 教学反思是教师专业成长的重要途径以下不是教学反思的是
• 虽是一个独立的成分但它始终贯穿在整个教学过程中包括教学之前对教学设计效果的预测和评判在教学过程中对教
• 教学反思是教师专业成长的重要途径以下不是教学反思的是
• 在课堂教学中教师有意识地收集和分析教与学的状况并作出相应反应的教学行为是
• 在课堂教学中教师有意识地收集和分析教与学的状况并作出相应反应的教学行为是
• 在课堂教学中教师有意识地收集和分析教与学的状况并作出相应反应的教学行为是
• 在课堂教学中教师有意识地收集和分析教与学的状况并作出相应反应的教学行为是
• 在课堂教学中教师有意识地收集和分析教与学的状况并作出相应反应的教学行为是
• 在课堂教学中教师有意识地收集和分析教与学的状况并作出相应反应的教学行为是
• 在课堂教学中教师有意识地收集和分析教与学的状况并作出相应反应的教学行为是
• 教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计教学行动和教学反思其中尤为重要的是
• 教师对教学目标教学任务教学材料教学方法等内容的反思是
• 张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思下列不属于教学反思的是
• 教学反思是教师发展的重要基础也是教师积累教学经验的重要途径下列不属于教学反思的方法的是
• 说出教学反思的内容和主要反思方法
• 说出教学反思的内容和主要反思方法
• 说出教学反思的内容和主要反思方法
• 经常反思自己的知识面宽不宽能力强不强自己的个性如何以及自己应具备的教育教学能力有哪些这些都是
• 说出教学反思的内容和主要反思方法
• 说出教学反思的内容和主要反思方法
• 教学反思的形式不包括
• 教师在教学过程中对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是
• 中学美术教学中美术教学评价的目的是
• 教师在教学过程中对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是
• 完成教学实施之后进行教学反思时不属于对教学资源反思的是
• 完成教学实施之后进行教学反思时不属于对教学资源反思的是
• 完成教学实施之后进行教学反思时不属于对教学资源反思的是
• 教师在教学过程中对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是
• 听课时教师要记包括记录
• 完成教学实施之后进行教学反思时不属于对教学资源反思的是
• 进行教学反思的方法很多以下不属于教学反思方法的是
• 教师对教学目标教学内容等因素的反思属于
• 进行教学反思的方法很多以下不属于教学反思方法的是