教育督导制度

• 教育督导制度是指为保证国家有关教育的法律法规方针政策的贯彻执行和教育目标的实现对所辖地区教育工作进行
• 不属于中华人民共和国教育法基本制度的是
• 下列选项中哪一项不属于中华人民共和国教育法所确定的我国教育基本制度
• 大纲规定的思想政治教育9项基本制度是党委议教制度归口管理制度教育统筹制度思想调查分析制度督导考核制度
• 下列选项中哪一项不属于中华人民共和国教育法所确立的我国基本教育制度
• 下列选项中哪一项不属于中华人民共和国教育法所确立的我国基本教育制度?
• 各级教育行政部门或经认可的社会组织对学校及其他教育机构的办学水平办学质量办学条件等进行综合的或单项的
• 下列选项中哪一项不属于中华人民共和国教育法所确立的我国基本教育制度
• 下列选项中哪一项不属于中华人民共和国教育法所确立的我国基本教育制度
• 你认为我国当前在完善教育督导制度工作中面临的主要问题是什么
• 在社会工作督导中教育性督导和支挣『生督导的最重要区别是
• 在社会工作督导中教育性督导和支持性督导的最重要区别是
• 在国民党政府的改革中照搬外国教育制度忽视中国国情从而最终失败的教育管理制度是
• 我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了
• 教育督导的类型依据教育督导的时间可划分为
• 教育督导是一种特殊的教育工作的监督制度这种制度属于
• 教育督导的类型依据教育督导的职能可划分为
• 如何理解教育督导的含义与职能分析教育督导的职能
• 我国最早的近代教育督导制度是学部拟的视学官章程作为标志
• 学校及其他教育机构应当履行下列哪些义务
• 社会工作督导有多种类型如果某一种督导强调学习过程焦点集中于一般议题而且从专业的角度来看被督导者自己承
• 教育督导人员我国把教育督导人员称为督学的条件即督学的资格问题
• 从教育督导的对象而言教育督导的任务主要是两个方面
• 教育督导按目的分有总结性督导调研性督导
• 社会工作督导有多种类型如果某一种督导强调学习过程焦点集中于一般议题而且从专业的角度来看被督导者自己承
• 国务院教育督导委员会办公室印发了国家方案方案的出台也标志着我国制度的建立
• 督导者是被督导者的上级或主管具有上司与下属的关系的督导一般称为
• 人民政府教育督导机构对义务教育工作等进行督导督导报告向社会公布
• 教育督导的基本性质属于教育督导按内容来划分可以分为和两类
• 在督导过程中专家的权威降到最低没有权威现象的督导是的显著特点
• 督导者与被督导者及其工作没有直接关系的督导一般称为
• 一个督导者和数位被督导者以小组讨论的方式定期举行讨论会议的督导方式属于
• 当被督导者不太熟悉服务内容时适用的督导类型是
• 当被督导者不太熟悉服务内容时应该给予的督导类型是
• 以下哪种社会工作督导类型是督导者扮演师傅的角色提供教育训练
• 据内部审计准则规定内部审计机构制定督导制度错误的提法是
• 根据内部审计准则规定内部审计机构制定督导制度错误的提法是
• 下列关于作战指挥中心督导工作的说法正确的是
• 下列关于作战指挥中心督导工作的说法错误的是
• 在社会工作督导的类型中当被督导者不太熟悉服务内容时应该给予的是
• 督导者对新进人员进行安置和引导属于的内容
• 当被督导者由于服务工作带来挫折不满失望焦虑等各种情绪时应该给予的督导类型是
• 在社会督导的类型中被督导者被认为是学生或受教育者在具体实务服务中督导者负责部分工作
• 当被督导者由于服务工作带来挫折不满失望焦虑等各种情绪时应该给予的督导类型是
• 在社会工作督导过程中督导者向被督导者提供教育训练在督导过程中更强调学习的过程焦点集中于一般议题被督导
• 各级教育督导部分要把学前教育作为督导重点加强哪些方面的督导检查
• 通过举办个案研讨会和服务工作研讨会来完成督导任务这是经常采用的督导策略
• 被督导者被认为是学生或受教育者在具体实务服务中督导者负责部分工作在专业方面督导者承担更多责任这种督导
• 被督导者被认为是学生或受教育者在具体实务服务中督导者负责部分工作这属于社会督导工作的类型
• 以下哪一个选项不是教育督导的特点
• 督导者扮演师傅的角色提供教育训练师徒式督导强调学习过程焦点集中于一般议题而从专业的角度看被督导者自己
• 社会工作督导具有三大功能其中教育性督导的功能是督导者通过督导使被督导者
• 教育督导按对象来分可分为
• 下面语段划线句子都有语病.请根据提示加以改正4分记者9月23日从教育部获悉①中国30万中小学年底前将
• 在社会工作督导的类型中当被督导者由于服务工作带来挫折不满失望焦虑等各种情绪时应给予的是
• 下列属于总队支队单级位党委议教主要内容的有
• 深圳市督导部门建立幼儿园工作视导制度规范幼儿园内部管理和保教行为既要防止和纠正学前教育倾向又要防止和
• 协助被督导者适应和处理服务工作中所带来的挫折不满失望焦虑等各种情绪增强被督导者的自我功能这是的工作内
• 协助被督导者适应和处理服务工作中所带来的挫折不满失望焦虑等各种情绪增强被督导者的自我功能这是的工作内
• 教育督导报告的撰写包括哪几部分
• 社会工作督导的功能要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持促使被督导者感到自我的重要性与价值感让被
• 教育督导的基本性质是属于政府监督范畴的同时在督导工作中发挥
• 教育督导
• 督导对被督导者完成任务时所需的知识与技能给予指导协助被督导者达成专业上的发展这属于督导的功能
• 在社会工作督导中如果被督导者被认为是学生或受教育者在具体实务服务中督导者负责部分工作这种督导强调学习
• 持续督导主要工作内容有
• 持续督导主要工作内容有
• 教育督导的基本性质是属于政府监督范畴的同时在督导工作中发挥作用
• 在社会工作督导中被督导者被认为是学生或受教育者强调学习的过程焦点集中于一般议题上在具体实务服务方面督
• 持续督导主要工作的内容有
• 持续督导主要工作的内容有
• 教育督导的原则
• 教育督导的意义
• 教育督导的涵义
• 督导者向被督导者提供心理和情感上的支持促使被督导者感到自我的重要性与价值感让被督导者能轻松面对工作这
• 在管理式督导中督导者与被督导者应该是 的关系
• 在社会服务机构督导关系和个人关系最大的不同在于
• 督导者在督导前期应了解被督导者的等情况