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教育学科
语文教育学的性质是
20世纪中叶以来.随着科学技术的发展.当代教育学的发展趋势包括
健康教育属于
护理健康教育学的学科性质是
护理健康教育学属于
护理健康教育学的学科性质是
赫尔巴特的普通教育学被视作教育学形成独立学科的开始
普通教育学标志教育学成为一门独立的学科
以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为
从一门规范学科的独立从独立的教育学诞生的角度说通常以德国赫尔巴特的作为教学科学形成的标志
捷克著名教育学家夸美纽斯的普通教育学出版是教育学成为一门独立学科的标志
教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
以下符合教育学发展趋势的论述有
教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
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教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
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教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
教育学成为一门独立学科的标志是
什么是教育的交叉学科试举三个交叉教育学科的名称
教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
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教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的普通教育学
教育学科
教育学科
由哲学教育学心理学以及其他一些学科交叉而成的一门边缘学科是
标志着教育学开始成为一门独立的学科
标志着教育学开始成为一门独立的学科
标志着教育学开始成为一门独立的学科
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体是我们所称的
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