教育自然性

• 夸美纽斯强调教育的自然性他所理解的自然性指
• 夸美纽斯强调教育的自然性他所理解的自然性指
• 教育的生物起源说和心理起源说的共同特点都否认了
• 在夸美纽斯的教育思想体系中存在两个重要教育原则是
• 人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有
• 教育管理的自然属性决定着教育管理的
• 创造人的是自然界启迪和教育人的是社会这句话阐明了
• 夸美纽斯是受人文主义精神影响的捷克教育家他的教育主张一是强调教育的自主性二是教育要遵循人的自然发展的
• 卢梭将教育分为哪三种
• 贯穿夸美纽斯教育体系的一条根本指导性原则为
• 贯穿夸美纽斯教育体系的一条根本指导性原则是
• 贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是
• 下列有关旅游资源中的自然景观的叙述正确的是
• 美国心理学孟碌认为模仿心里是教育的基础但模仿心里说抹杀了教育的
• 美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础但模仿心理说抹杀了教育的
• 美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础但模仿心理说抹杀了教育的
• 人的特点及其对教育的要求是什么人的自然性社会性受动性能动性及共性与个性是什么
• 下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有
• 教育调查研究的特点包括
• 夸美纽斯的自然适应性原则最主要的是指教育要遵循的普遍规律
• 下列哪一种教育观是由赫尔巴特提出的
• 学前儿童家庭心理健康教育的特点是以自然情感为基础具有随机性随意性和
• 下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有
• 教育目的具有等特性
• 教育目的具有等特性
• 教育目的具有等特性
• 教育目的具有等特性
• 公务员品德形成中教育培养的必要性在于
• 教育目的具有等特性
• 公务员品德形成中教育培养的必要性在于
• 填鸭式教学尽管所产生教育效果不佳但不可否认的是它仍存在教育效果这主要是因为人具有的本质
• 填鸭式教学尽管所产生教育效果不佳但不可否认的是它仍存在教育效果这主要是因为人具有的本质
• 填鸭式教学尽管所产生教育效果不佳但不可否认的是它仍存在教育效果这主要是因为人具有的本质
• 关于各种观点卢梭认为人所受的教育应当以自然教育为中心使事物的教育和人的教育服从于自然的教育
• 关于各种观点卢梭认为人所受的教育应当以自然教育为中心使事物的教育和人的教育服从于自然的教育
• 创造人的是自然界启迪和教育人的是社会这句话阐明了①人既有自然性也有社会性②人是社会的人脱离了社会的人
• 创造人的是自然界启迪和教育人的是社会这句话表明①人有自然性和社会性两种基本属性②人纯粹是社会的人脱离
• 在不同的社会历史条件下教育的性质和特点有所不同它随着社会历史的发展变化而发展变化这说明
• 人是自然性与社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性与社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性与社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性与社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性与社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性与社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性与社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性与社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性与社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 1810年柏林大学首先提出了通过研究进行教学的新型教育原则
• 夸美纽斯的自然适应性原则最主要的是指教育要遵循的普遍规律会
• 下列选项中不属于法国卢梭自然教育的观念是
• 人是自然性和社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性和社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性和社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性和社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性和社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性和社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性和社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性和社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性和社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 人是自然性和社会性的统一若单纯强调人的自然属性就会导致
• 自然环境对教育的直接影响不包括
• 自然环境对教育的直接影响不包括