开放课堂

• 教师的开放性教学能力包括
• 传统的课堂教学是以教材为中心的封闭式课堂而以技术为支撑的课堂是全新的以资源位拓展的开放式课堂
• 教师不是分学科进行系统的知识传授而是为学生创设学习环境由学生很据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习这
• 课堂对话的特点有
• 理论教学的课堂讲授分为灌输式讲授发现式讲授和开放式讲授四种方式
• 教学的基本组织形式是
• 最早提出对班级教学进行改造的是
• 开放式课堂模式的理论基础是
• 提出开放课堂教学模式的心理学家是
• 当前各国所采用的主要教学组织形式是
• 课堂对话的特点主要有
• 哈佛大学倡导的教学管理组织形式是
• 课堂对话的特点主要有
• 课堂氛围一般可以分为三种类型
• 不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划基于建构 主义的教学设计能出现的课堂
• 是现代学校教学的基本组织形式它的出现在教育史上是一大进步
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• 开放——活动型练习设计的特征是
• 新课程的课堂教学具有特点
• 教育部出台关于加强在线开放课程建设应用与管理的意见意见鼓励通过在线学习在线学习与课堂教学相结合等多种
• 把大班上课小班讨论个人独立研究结合在一起的教学组织形式是
• 把大班上课小班讨论个人独立研究结合在一起的教学组织形式是
• 教师教年龄较大的学生再由其中的佼佼者去教年幼或学习差的学生这种教学组织形式称为
• 课堂教学中教师要营造充满情趣的学习情境宽松平等民主的人际环境创设有利于体验成功承受挫折的学习机会设计
• 教师教年龄较大的学生再由其中的佼佼者去教年幼或学习差的学生这种教学组织形式称为
• 假定一位研究者想从事开放课堂教学对中学生成绩影响的研究需要对哪些术语下操作性定义请举一些对这些术语下
• 与新课程的开放性生成性不相适应的课堂教学是[]
• 与新课程的开放性生成性不相适应的课堂教学是[]
• 假定一位研究者想从事开放课堂教学对中学生成绩影响的研究需要对哪些术语下操作性定义请举一些对这些术语下
• 某班开展以新中国历史上最__的十年1966—1976为主题的课堂讨论据此判断他们讨论的是
• 与新课程的开放性生成性不相适应的课堂教学是
• 阅读下面的一段文字请说说生成目标的基本特征4分课堂是教师和学生平等沟通学习交流的场所也是学校实施素质
• 阅读下面的一段文字请说说生成目标的基本特征课堂是教师和学生平等沟通学习交流的场所也是学校实施素质教育
• 下边是某同学在历史课堂笔记上记下的关键词该同学学习的应是
• 对量规在课堂教学评价中的作用下列认识不恰当的一项是
• 创新教育发扬受教育者的主体性和个性突出教育过程的什么性体现课堂活动的实践性
• 创新教育发扬受教育者的什么性和个性突出教育过程的开放性体现课堂活动的实践性
• 下图是历史课堂上同学们整理的学习笔记据此判断他们学习的主题是
• 下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向
• 教师在最后的课堂总结时把所学的知识向其他方向延伸以拓宽学生的知识面引起更浓厚的研究兴趣或把前后知识联
• 教师在最后的课堂总结时把所学的知识向其他方向延伸以拓宽学生的知识面引起更浓厚的研究兴趣或把前后知识联
• 课堂教学最主要最常用的方式是
• 课堂教学最主要最常用的方式是
• 课堂教学最主要最常用的方式是
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