课外活动指导

• 简述课外活动的指导原则
• 以下关于课外活动的论述正确的是
• 以下关于课外活动的论述正确的是
• 以下关于课外活动的论述正确的是
• 下列关于课外活动的论述正确的有
• 课外活动课外活动
• 以下关于课外活动的论述正确的是
• 下列观点不正确的是
• 对于课外活动的理解一下说法正确的是
• 下列说法不正确的是
• 课外活动组织形式不包括下面的哪一项
• 根据课外活动的性质可将课外活动分为哪些类型
• 实践题应用课外活动的设计原则设计一个课外活动的方案
• 解答下列应用题4分 前进小学六年级参加课外活动小组的人数占全年级总人数的48%后来又有4人参加课外
• 某中学校长对素质教育检查组说我们学校对素质教育十分重视课外活动开展得丰富多彩有科技小组美术小组音乐小
• 学校应当保证学生的时间组织开展文化娱乐等课外活动社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利
• 有些教师认为课外活动就是第二课堂常常把课外活动变成课堂教学的补充和延伸请用所学的教育学理论分析上述观
• 学生是课外活动的主体这就表现出学生在课外活动组织上的性
• 课外活动可以让我们增长知识发展智力开阔视野和塑造性格许多学校创造性地开展了课外活动如朗诵唱歌讲故事演
• 课外活动可以让我们增长知识发展智力开阔视野和塑造性格许多学校创造性地开展了课外活动如朗诵唱歌讲故事演
• 在课外活动中教师处于地位
• 在课外活动中教师处于地位
• 在课外活动中教师处于地位
• 在课外活动中教师处于地位
• 在课外活动中教师处于地位
• 在课外活动中教师处于地位
• 在课外活动中教师处于地位
• 在课外活动中教师处于地位
• 在课外活动中教师处于地位
• 有人为了强调课外活动的重要性主张将课外活动更名为应该指出这是不必要的也是不可取的
• 有人为了强调课外活动的重要性主张将课外活动更名为应该指出这是不必要的也是不可取的
• 有人为了强调课外活动的重要性主张将课外活动更名为应该指出这是不必要的也是不可取的
• 按课外活动内容的性质划分课外活动的形式有
• 德育的基本途径是课外活动与校外活动
• 在学校教育中实施全面发展教育的基本途径是
• 教育途径主要形式有
• 课外活动是
• 课外活动是
• 教师在课外活动处于辅助地位说明课外活动具有
• 教师在课外活动处于辅助地位说明课外活动具有
• 课外活动的内容是根据教育的培养目标课外活动的具体要求儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的
• 课外活动的内容是根据教育的培养目标课外活动的具体要求儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的
• 教师在课外活动处于辅助地位说明课外活动具有
• 教师在课外活动处于辅助地位说明课外活动具有
• 教师在课外活动处于辅助地位说明课外活动具有
• 根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动创造性活动和
• 依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动创造性活动和
• 课外活动
• 课外活动
• 课外活动
• 课外活动
• 课外活动
• 课外活动
• 课外活动
• 课外活动
• 课外活动
• 课外活动
• 课外活动
• 课外活动
• 课外活动