软腭训练

• 下列不是针对软腭抬高的训练是
• 下列不是针对软腭抬高训练的是
• 下列哪一项不是针对软腭抬高的训练
• 下列哪项不是针对软腭抬高的训练.
• 下列哪一项不是针对软腭抬高的训练
• 以下哪一项不是针对软腭抬高的训练
• 属于构音障碍治疗中构音器官训练的是
• 构音障碍训练不包括
• 构音障碍训练不包括
• 下列不属于构音器官训练的是
• 以下不属于构音障碍训练的是
• 下颌关节被动上抬下拉的运动训练
• 双唇夹住吸管或压舌板逐渐延长保持时间
• 舌尖沿上下齿龈做环形运动
• 构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括
• 构音障碍患者的构音器官运动功能训练不包括
• 由鼻深吸气鼓腮维持数秒然后呼出
• 让患者训练舌根音如gk等可加强软腭肌力
• 属于构音障碍治疗中发音训练的是
• 属于构音障碍治疗中发音训练的是
• 属于构音障碍治疗中发音训练的是
• 属于构音障碍治疗中发音训练的是
• 训练软腭抬高的方法有
• 训练软腭抬高的方法有
• 属于构音障碍治疗中发音训练的是
• 训练软腭抬高的方法有
• 训练软腭抬高的方法有
• 反复噘嘴-呲牙的动作是训练
• 患者男50岁右侧肢体活动不灵5月余查体言语不清鼻音重软腭运动欠佳为此其训练的重点不包括
• 患者女40岁突发讲话不清1月余入院MRI检查示脑干梗死检查构音不清理解正常伸舌不能唇活动差嘴唇闭合无
• 患者女性40岁突发讲话不清1月余入院MR检查示脑干梗死检查构音不清理解正常伸舌不能唇活动差嘴唇闭合无
• 反复发a-a-a音主要是训练
• 反复发a－a－a音主要是训练
• 反复发a-a-a音主要是训练
• 反复发a-a-a音主要是训练
• 反复发a-a-a音主要是训练
• 反复发a-a-a音主要是训练
• 患者女性40岁突发讲话不清1月余入院MR检查示脑干梗死检查构音不清理解正常伸舌不能唇活动差嘴唇闭合无
• 反复发a-a-a音主要是训练
• 反复发a-a-a音主要是训练
• 患者男64岁因脑梗后吞咽障碍前来就诊患者可以正常咀嚼口唇运动大致正常但吃进一口或两口后由口鼻喷出患者
• 针对患者的鼻咽闭锁功能差采用的以下训练中不正确的是
• 患者女40岁突发讲话不清1月余入院MR检查示脑干梗死检查构音不清理解正常伸舌不能唇活动差嘴唇闭合无力
• 患者女性40岁突发讲话不清1月余入院MR检查示脑干梗死检查构音不清理解正常伸舌不能唇活动差嘴唇闭合无
• 患者女性40岁突发讲话不清1月余入院MR检查示脑干梗死检查构音不清理解正常伸舌不能唇活动差嘴唇闭合无
• 针对患者的鼻咽闭锁功能差采用的下列训练中不正确的是
• 腭裂治疗中对改善腭咽闭合功能不全的治疗手段不包括
• 腭裂治疗中对改善腭咽闭合功能不全的治疗手段不包括
• 腭裂治疗中对改善腭咽闭合功能不全的治疗手段不包括
• 针对患者的鼻咽闭锁功能差采用的以下训练中错误的是
• 患者女40岁突发讲话不清1月余入院MR检查示脑干梗死检查构音不清理解正常伸舌不能唇活动差嘴唇闭合无力
• 腭裂治疗中对改善腭咽闭合功能不全的治疗手段不包括
• 鼻咽腔闭锁功能训练不包括以下哪项
• 鼻咽腔闭锁功能训练不包括以下哪项
• 患者女49岁脑梗塞后吞咽困难来诊患者吃饭时进一口至两口后不能咽下由口鼻喷出舌唇运动较好咀嚼大致正常关
• 患儿女性5岁腭裂修补术后发音不清听理解正常认知能力无明显异常构音障碍评定发现其软腭上举差有鼻漏音其余
• 某女性患儿5岁腭裂修补术后发音不清听理解正常认知能力无明显异常构音障碍评定发现其软腭上举差有鼻漏音其
• 患儿女性5岁腭裂修补术后发音不清听理解正常认知能力无明显异常构音障碍评定发现其软腭上举差有鼻漏音其余