舌训练

• 构音障碍训练不包括
• 构音障碍训练不包括
• 以下不属于构音障碍训练的是
• 下列属于构音器官训练前准备的是
• 以下哪项为舌的抗阻训练
• 改善食物或水从口中漏出的训练是
• 下列哪一项属于构音器官训练前准备
• 以下哪一项属于构音器官训练前准备
• 运动再学习口面部功能训练不包括
• 改善吞咽相关器官功能的训练是
• 下颌关节被动上抬下拉的运动训练
• 下列哪一项属于构音器官训练前准备
• 吞咽训练主要对咽部进行
• 呼吸训练的基本方法不正确的是
• 舌尖沿上下齿龈做环形运动
• 双唇夹住吸管或压舌板逐渐延长保持时间
• 有效强化吞咽反射反复训练可使之易于诱发且吞咽有力的训练是
• 构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括
• 构音障碍患者的构音器官运动功能训练不包括
• 对于痉挛性构音障碍首要的训练方法是
• 构音障碍患者的构音器官运动功能训练不包括
• 构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括
• 构音障碍患者的构音器官运动功能训练不包括
• 对于痉挛性构音障碍首要的训练方法是
• 由鼻深吸气鼓腮维持数秒然后呼出
• 由鼻深吸气鼓腮维持数秒然后呼出
• 由鼻深吸气鼓腮维持数秒然后呼出
• 由鼻深吸气鼓腮维持数秒然后呼出
• 与吞咽动作无关的运动训练是
• 与吞咽动作无关的运动训练是
• 运动再学习口面部功能训练中让患者张口放松健侧脸部再闭口属于
• 运动再学习口面部功能训练中让患者张口放松健侧脸部再闭口属于
• 运动再学习口面部功能训练中让患者张口放松健侧脸部再闭口属于
• 与吞咽动作无关的运动训练是
• 与吞咽动作无关的运动训练是
• 与吞咽动作无关的运动训练是
• 运动再学习口面部功能训练中让患者张口放松健侧脸部再闭口属于
• 当重度构音障碍患者鼻音过重经训练后仍无明显改善时可以采用
• 运动再学习口面部功能训练中治疗师用手指指出患者没有功能的唇的区域训练患者闭唇属于
• 运动再学习口面部功能训练中治疗师用手指指出患者没有功能的唇的区域训练患者闭唇属于
• 运动再学习口面部功能训练中治疗师用手指指出患者没有功能的唇的区域训练患者闭唇属于
• 运动再学习口面部功能训练中治疗师用手指指出患者没有功能的唇的区域训练患者闭唇属于
• 不属于吞咽困难患者的基础训练为
• 就构音障碍言语治疗时进行的舌运动功能训练其中不对的是
• 就构音障碍言语治疗时进行的舌运动功能训练其中不对的是
• 就构音障碍言语治疗时进行的舌运动功能训练其中不对的是
• 就构音障碍言语治疗时进行的舌运动功能训练其中不对的是
• 运动再学习口面部功能训练中治疗师用手帮助患者闭颌牙轻轻合上再对称张开嘴再合上属于
• 运动再学习口面部功能训练中治疗师用手帮助患者闭颌牙轻轻合上再对称张开嘴再合上属于
• 运动再学习口面部功能训练中治疗师用手帮助患者闭颌牙轻轻合上再对称张开嘴再合上属于
• 运动再学习口面部功能训练中治疗师用手帮助患者闭颌牙轻轻合上再对称张开嘴再合上属于
• 就构音障碍言语治疗时进行的舌运动功能训练其中不对的是
• 就构音障碍言语治疗时进行的舌运动功能训练其中不对的是
• 下列哪些属于吞咽障碍的间接接训练
• 下列哪些属于吞咽障碍的间接接训练
• 运动再学习口面部功能训练中患者躯干前倾上肢放在桌子上让他深呼吸后立即呼出同时治疗师在下1/3胸廓加压
• 运动再学习口面部功能训练中患者躯干前倾上肢放在桌子上让他深呼吸后立即呼出同时治疗师在下1/3胸廓加压
• 患者男72岁以脑出血言语不利来诊检查发现言语费力粗糙鼻音重其他语言模式检查正常经过一年的训练鼻音化仍
• 运动再学习口面部功能训练中患者躯干前倾上肢放在桌子上让他深呼吸后立即呼出同时治疗师在下1/3胸廓加压
• 运动再学习口面部功能训练中患者躯干前倾上肢放在桌子上让他深呼吸后立即呼出同时治疗师在下1/3胸廓加压