生产劳动

• 生产劳动与非生产劳动
• 下列描述能够体现中国古代教育特点的是
• 劳动能力鉴定是指
• 简述斯密的生产劳动和非生产劳动的定义的两重性
• 简述斯密关于生产劳动与非生产劳动理论及其现实意义
• 教育起源于生产劳动又永远和生产劳动相结合这就是教育的永恒性
• 生产商品的劳动二重性是指
• 马克思说任何一个民族如果停止劳动不用说一年就是几个星期也要灭亡这是因为
• 小学生打扫校园属于
• 马克思说任何一个民族如果停止劳动不用说一年就是几个星期也要灭亡这是因为
• 恩格斯在考察生产劳动过程及其发展规律时指出教育会生产劳动能力
• 下列关于劳动教养人员参加生产劳动的说法不正确的是
• 根据马克思关于生产劳动和非生产劳动的科学划分文科卫事业费支出仍应归入非生产性的范围
• 任何企业事业单位和个体生产劳动者都不得录用不满多少周岁的未成年人从事生产劳动
• 马克思主义教育经济思想包括
• 工种是根据劳动管理的需要按照工艺技术得特征或者服务活动得特点而划分的工作种类
• 生产劳动同智育和体育相结合它不仅是提高社会生产的一种方法而且是造就全面发展的人的唯一方法马克思马克思
• 生产劳动说
• 生产劳动的美
• 教育与生产劳动的关系
• 教师的劳动对象与生产劳动的对象没有质的区别
• 马克思主义的教育经济学思想包括
• 在考察生产劳动过程及其发展规律时指出教育会生产劳动能力
• 劳动力商品的价值是由
• 马克思说任何一个民族如果停止劳动不用说一年就是几个星期也要灭亡这是因为
• 劳动力商品的价值是由
• 罪犯劳动改造中遵循生产劳动的一般规律具体说应遵循生产劳动的
• 生产劳动中心理活动
• 生产劳动同智育和体育相结合它不仅是提高社会生产的一种方法而且是造就全面发展的人的唯一方法马克思马克
• 1958年中__国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务必须与
• 罪犯劳动改造中要遵循生产劳动的一般规律具体说应遵循生产劳动的
• 劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动
• 简述生产劳动中心理活动
• 古代教育奴隶和封建社会的显著特点是
• C是生产劳动中生产资料消耗的价值所以可以称为
• 教育能再生产劳动力
• 生产劳动中心理活动有哪些
• 安全生产的适用范围主要涵盖生产劳动过程的安全
• 作业环境是指劳动者从事生产劳动的场所各种构成要素的总和
• 生产劳动的审美意义包含哪些方面
• 生产劳动是体育产生的源泉之一
• 出版活动的特征包括
• 社会生产中最活跃最革命的因素是生产劳动者
• 生产劳动是产生体育唯一源泉
• 举例说明生产劳动是艺术产生的根本动力
• 社会生产中最活跃最革命的因素是生产劳动者
• 社会生产中最活跃最革命的因素是生产劳动者
• 社会生产中最活跃最革命的因素是生产劳动者
• 劳动能力是人类进行生产劳动的能力包括和又可分为和
• 关于出版活动劳动性质的说法正确的有
• 劳动保护用品是用来保护劳动者在生产劳动中安全与健康方面的专用物品
• 斯密所说的生产劳动是指
• 古代学校教育不仅脱离生产劳动而且鄙视生产劳动这主要反映了哪一因素对教育的制约
• 为什么说生产劳动是培养社会新人的重要方略
• 通过研究宋元明清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的该
• 教育目的的实现途径是教育与生产劳动和相结合
• 通过研究宋元明清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的该
• 通过研究宋元明清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的该
• 生产劳动是沟通主体和客体的桥梁和纽带
• 教育目的的实现途径是教育与生产劳动和相结合
• 山顶洞人的主要生产劳动是和
• 教育目的的实现途径是教育与生产劳动和相结合
• 人们通过生产劳动使自己获得必需的物质生活资料然后才能从事政治教育科学艺术等活动物质资料的生产劳动一旦
• 在简单商品经济条件下商品生产者的劳动从社会分工看是
• 在简单商品经济条件下商品生产者的劳动从社会分工看是
• 社会生产力发展的主要标志是
• 制定运输生产劳动定额的一般方法有哪些
• 社会必要劳动时间就是工人再生产劳动力价值所需要的时间
• 社会必要劳动时间就是工人再生产劳动力价值所需要的时间
• 监狱生产现场是指监狱根据改造罪犯的需要依法组织罪犯从事生产劳动的
• 工业社会教育的一个重要特征是
• 教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生
• 教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生