试误说

• 苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是
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• 试误说
• 试评价桑代克的联结一试误说
• 顿悟与试误说相排斥
• 比较苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别
• 简述桑代克试误说的基本观点
• 简述桑代克的联结一试误说
• 苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的
• 顿悟说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激―反应联结
• 奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是
• 黑猩猩摘取香蕉的实验是问题解决理论的
• 苛勒的学习理论被称为
• 能够解释模样示范教育效应的现代心理学理论是
• 格式塔心理学家苛勒提出了学习理论的
• 苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的湖北省武汉市
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• 奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是
• 美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验提出了学习的
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• 第一个对问题解决过程进行实验研究并明确提出解释的理论是
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• 第一个对问题解决过程进行实验研究并明确提出解释的理论叫做
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• 下列与桑代克有关的是
• 问题解决的试误说的奠基人是
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• 提出试误说学习理论的心理学家是
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• 提出试误说学习理论的心理学家是
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• 以下哪种理论强调问题解决是从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组
• 认为问题解决过程就是通过一系列操作达到目标的过程该观点属于
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• 提出试误说学习理论的心理学家是
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• 强化在塑造行为中具有重要作用这一观点源自于
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• 继电保护的三误是指误碰误整定和误试验
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