实验教学法

• 某教师在讲授课文春时用多媒体播放江南水乡的春景为学生创设真实具体生动的场景其使用的教学方法是
• 讲完体积的大小后张老师要求学生回家量一量日常用品的体积这种教学方法是
• 在设置问题情境之后由学生自己去学习探索的方法是
• 韩老师在讲镁条燃烧的特点时从实验室里给大家拿来了镁条在教室给我们演示了镁条燃烧的实验这里韩老师采用的
• 王老师在数学课上讲了长度的的概念及如何用尺子测量物体的长度要求学生回家后测量三件物品的长度第二天课上
• 帕克·赫斯特实验中试行的教学制度是
• 健康教育的传播方法不包括
• 最早输入中国的西方近代教学法是
• 体态律动是下列哪个教学法中的基本内容
• 下列哪项不属于健康教育传播的方法
• 经验交流会属于
• 为推进素质教育教育部曾发文倡导的新的教学方法主要是
• 为推进素质教育我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括
• 教练员适宜采用组织优先通行权与礼让理论教学
• 什么教学法在语言教学中运用的最早也最普遍
• 教练员适宜采用组织场内道路驾驶教学
• 教练员适宜采用组织车辆总体构造理论教学
• 田间插旗法属于
• 教练员适宜采用组织操纵装置的规范操作方法实际驾驶操作教学
• 情景陶冶教学模式的理论基础是
• 教练员适宜采用组织车辆性能及评价指标理论教学
• 以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是
• 苏联教师沙塔洛夫在三十年教学实践基础上创立的教学方法是
• 教师通过一系列的教学步骤强化学生对知识的掌握这种教学方法称为
• 教师通过一系列的教学步骤强化学生对知识的掌握这种教学方法称为
• 在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是
• 教师通过对教材中的典型实例进行分析使学生掌握科学知识和科学方法的教学方法是
• 赫尔巴特在普通教育学一书中提出的教学方法有
• 教师通过对教材中的典型实例进行分析使学生掌握科学知识和科学方法的教学方法是
• 幻灯投影教学的主要方法有
• 下列属于布鲁纳教育观点的是
• 针对积极主动型学员教师可以应用的培训方法是
• 教练员适宜采用组织道路交通安全法律法规知识的理论教学
• 投影教学中最基本最简便的教学方法是
• 投影教学中最基本最简便的教学方法是
• 除了成对选择法沃尔多对公共行政教育的又一贡献是
• 根据实验教学的目的实验教学可以分为
• 下列选项中是以直观感知为主的驾驶教学方法
• 为推进素质教育我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括
• 下列哪些教学方法属于以探究活动为主的体育教学方法
• 下列哪些教学方法属于以探究活动为主的体育教学方法
• 下列哪些教学方法属于以探究活动为主的体育教学方法
• 为推进素质教育我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括
• 下列哪些教学方法属于以探究活动为主的体育教学方法
• 下列哪些教学方法属于以探究活动为主的体育教学方法
• 保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想情境音乐等强化教学效果的方法是
• 保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想情境音乐等强化教学效果的方法是
• 四分音符读成TA八分音符读成TI这种读节奏的方法是音乐教学体系的节奏读法
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• 四分音符读成TA八分音符读成TI这种读节奏的方法是音乐教学体系的节奏读法
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• 保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想情境音乐等强化教学效果的方法是
• 内在逻辑性强或需要作总体概况介绍的教学内容通常采用
• 什么是演示教学法在教学中演示教学法具有哪些优点
• 什么是演示教学法在教学中演示教学法具有哪些优点?
• 什么是演示教学法在教学中演示教学法具有哪些优点?
• 保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想情境音乐等强化教学效果的方法是
• 保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想情境音乐等强化教学效果的方法是
• 保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想情境音乐等强化教学效果的方法是
• 保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想情境音乐等强化教学效果的方法是
• 不属于进步主义运动中的教育实验是
• 某教师为了消除学生的自卑心理在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标通过对他们获得成功喜悦