数学学习矛盾

• 小学生数学学习中的主要矛盾是
• 小学生数学学习中的主要矛盾是
• 学生是数学学习的教师是数学学习的与
• 学生是数学学习的主人教师是数学学习的与
• 数学学习的评价既要重视结果也要重视过程对学生数学学习过程的评价包括学生参与数学活动的数学学习的自信独
• 下面是关于学生数学学习评价的认识①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学__行全面评价②通过考查
• 学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者与．
• 学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者与
• 学生是数学学习的主人教师是数学学习的与合作者．
• 学生是数学学习的主人教师是数学学习的与合作者．
• 学生是数学学习的主人教师是数学学习的与合作者．
• 有效的数学教学活动是学生是数学学习的主体教师是数学学习的组织者与引导者．
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• 有效的数学教学活动是学生是数学学习的主体教师是数学学习的组织者与引导者．
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• 构建主义数学学习观认为数学学习是的过程也是一个充满的过程
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• 构建主义数学学习观认为数学学习是的过程也是一个充满的过程
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• 评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程激励学生的学习和改进教师的教学应建立评价目标评价方法的
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