斯纳金

• 操作性条件反射的创始人是斯金纳
• 斯金纳
• 首次使用心理社会这个概念的是
• 斯金纳语境主义
• 斯金纳是的创始人
• 强化理论是由斯金纳
• 斯金纳人格理论的应用
• 斯金纳提出了什么理论
• 简述斯金纳的学习理论
• 斯金纳认为是塑造儿童行为的基础
• 简述斯金纳的强化理论的主要观点
• 斯金纳把强化分为哪些类型
• 斯金纳利用来研究人类的学习
• 斯金纳按强化物的来源把它们分为
• 在斯金纳看来消极强化就是惩罚
• 在斯金纳看来强化作用是的基础
• 尝试-错误学习是由斯金纳提出来的
• 人本主义学派的创立者是
• 行为主义的理论来源有
• 斯金纳的操作性条件反射理论
• 简述斯金纳的操作强化原理在教学上的应用
• 简述斯金纳的基本观点及其应用意义
• 多拉德和米勒与斯金纳对强化的看法大致相同
• 根据斯金纳的强化观教育中使用的警告属于
• 简述斯金纳的操作性条件作用理论
• 华生与斯金纳的人格理论的比较
• 斯金纳提出的程序教学是以为理论依据
• 论的代表人物是华生斯金纳
• 美国史密斯学院的在1930年首次使用了心理社会这个概念
• 在斯金纳看来强化作用是塑造儿童行为的基础
• 斯金纳的强化有几种类型分别是什么
• 根据斯金纳的强化观教育中使用的警告属于强化
• 巴甫洛夫和斯金纳的条件反射有什么不同
• 到了1937年美国哥伦比亚大学的系统阐述了心理社会治疗模式的有关理论
• 没有无行动的研究也没有无研究的行动这一思想强调了行动与研究间的密切联系它是由提出来的
• 经验之塔是由提出的
• 记忆研究的先驱是
• 多因素理论的提出是
• 行为疗法的理论基础是
• 斯金纳认为人类行为的真正原因在于本能或情感
• 斯金纳认为应答性行为是由特定刺激所引起的
• 对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳
• 斯金纳认为操作性条件作用的基本规律是
• 成就目标理论是由提出的
• 试述斯金纳强化理论在行为的塑造和矫正中的作用
• 对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳
• 斯金纳认为操作性条件作用的基本规律是
• 试述斯金纳强化理论在行为的塑造和矫正中的作用
• 对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳
• 对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳
• 活动课程的主要倡导者是
• 公平理论的创立者是
• 量杯实验的策划者是
• 量杯实验的策划者是
• 量杯实验的策划者是
• 量杯实验的策划者是
• 行为主义经典条件反射的代表人物包括
• 斯金纳认为人和动物的行为有两类行为和行为
• 巴甫洛的条件反射与斯金纳的操作条件反射的异同
• 强化在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位
• 斯金纳认为人和动物的行为有两类应答行为和
• 简述斯金纳操作性条件反射原理对教育的启发
• 斯金纳认为人和动物的行为有两类应答行为和
• 属于行为主义经典条件反射的代表人物的是
• 属于行为主义经典条件反射的代表人物的是
• 属于行为主义经典条件反射的代表人物的是
• 属于行为主义经典条件反射的代表人物的是
• 强化在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位
• 斯金纳认为人和动物的行为有两类应答行为和
• 斯金纳认为人和动物的行为有两类应答行为和
• 斯金纳认为人和动物的行为有两类应答行为和
• 强化在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位