无意识记

• 幼儿记忆的特点之一是
• 不属于3—6岁儿童记忆特点的是
• 内隐记忆与外显记忆本质区别是
• 内隐记忆与外显记忆本质区别是
• 下面不属于幼儿记忆特点的表述是
• 无意识记是指没有明确的是识记目的
• 无意识记
• 广告无意识记
• 试论中学生无意识记和有意识记的发展
• 有预定目的用专门方法的识记是
• 有预定目的用专门方法的识记是
• 有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是
• 无意识包括
• 无意识包括
• 幼儿的无意识记和有意识记的发展是一个此消彼长的过程
• 在理解基础上的识记属于
• 所谓潜移默化是通过
• 依照识记材料的外部联系采取简单重复的办法的识记称为
• 对所要识记的内容有了充分理解的识记为
• 有明确目的要付出意志努力的识记是
• 有明确目地要付出意志努力的识记是
• 呆读死记属于
• 对儿童进行潜移默化的教育是利用了
• 事先没有明确目的也没有经过特殊的意志努力的识记这种识记是
• 对儿童进行潜移默化的教育是利用了
• 呆读死记属于
• 无明确目地不需要意志努力的是
• 婴儿期的记忆主要是
• 不需要理解的死记硬背属于
• 事先没有预定的目的也不用任何有助于记忆的方法的识记叫做
• 不需要理解的死记硬背属于
• 指有明确的识记目的并运用一定方法来记忆广告的识记
• 有意识记是指
• 下列识记方式中初中生主要使用的是
• 幼儿所获得的知识经验大都是
• 教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记这属于
• 教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记这属于
• 识记过的事物不能再认或回忆或者是错误地再认或回忆叫做
• 婴儿期的记忆主要以无意识记为主
• 随意识记和无意识记属于
• 幼儿初期儿童的主要记忆形式是
• 幼儿初期儿童的主要记忆形式是
• 随意识记和无意识记属于
• 有意识记是指
• 小学生在不懂诗意的情况下按照教师的要求通过多次诵读记住古诗这属于
• 小学生在不懂诗意的情况下按照教师的要求通过多次诵读记住古诗这属于
• 幼儿记忆的特点有幼儿记忆发展的特点①无意识记忆为主有意识记忆发展较迅速②形象记忆为主词语记忆逐渐发展
• 幼儿记忆的特点有幼儿记忆发展的特点①无意识记忆为主有意识记忆发展较迅速②形象记忆为主词语记忆逐渐发展
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而入同学们不约尔同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而人同学们不约而同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而人同学们不约而同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而人同学们不约而同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而人同学们不约而同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而人同学们不约而同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而入同学们不约尔同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而人同学们不约而同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而人同学们不约而同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而入同学们不约尔同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而入同学们不约尔同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 关于小学儿童的记忆以下表述正确的是