学生指导能力

• 下列说法不正确的是
• 对学生新型学习能力的指导主要包括
• 传统的英语教学法注重
• 学生学习与研究小组指导能力包括哪些方面
• 着眼于培养学生的自学能力可采用——指导教学模式
• 为培养学生的自主学习能力在提供学习指导时教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生
• 班主任的基本功应具有以下几种能力即了解学生的能力以言动心的说服力形成班集体的组织能力指导的能力
• 作为教师你将怎样指导学生运用精细加工策略以提高其学习能力
• 新课改提倡自主学习方式自主学习强调.
• 指导操作训练的教学方法是培养和提高学生的重要手段
• 教师指导学生进行研究性学习完成研究性学习的目标和任务的能力是
• 教员对学生的操作做出评价时应该
• 教学目标可分为知识目标能力目标和态度目标下列目标中属于能力目标的是
• 在为指导学生讨论而准备问题时教员应记住这样做的目的应该是
• 归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于
• 归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于
• 教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识巩固知识并培养阅读能力的教学方法是【】
• 学生在教师指导下通过独立的探索创造性地解决问题获取知识和发展能力的方法称为
• 义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国语文丰富语言的积累
• 以学生发展为中心提高学生能力和基本活动能力将健康第一的指导思想是新课程标准的主要基本理念
• 教师在指导学生完成作业要做到
• 教师在指导学生完成作业要做到
• 以下表述中正确的是
• 图形的密铺一课教学中学生在教师的指导下在研究过程中主动注意培养学生创新和实践能力
• 学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的教学方法是
• 学生在教师的指导下掌握动作后需要反复个人练习法分组练习法集体练习法配对练习法等以达到提高实践的能力
• 为了培养学生的自主能力本着勤奋学习快乐生活全面发展的指导思想梅城中学团委就即将兴建的学生俱乐部向全校
• 期末统考前语文教师用了四个星期的常规课时间进行考试指导指导内容分为四个主题1测验时间管理2测验焦虑对
• 中__在1998年的关于进—步加强和改进学校德育工作的若干意见的文件中提出要对学生进行心理健康教育
• 美术课上曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚这表明曾老
• 对阅读教学理解有误的是
• 对阅读教学理解有误的是
• 以问题解决为中心注意学生的独立活动着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式称之为自学指导模式
• 学校心理辅导的基本目标就是通过学校有意识地指导和帮助使每个学生都具有良好的和社会适应能力提高其心理健
• 学校心理辅导的基本目标就是通过学校有意识地指导和帮助使每个学生都具有良好的和社会适应能力提高其心理健
• 在引导与帮助学生进行合作方面教师有必要特别注意的是
• 在引导与帮助学生进行合作方面教师有必要特别注意的是
• 每当学生拿做不出的题目问王老师时王老师先批评学生上课没专心听讲然后叫学生去问同学而李老师则会放下手边
• 在引导与帮助学生进行合作方面教师有必要特别注意的是
• 法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习教师最好先让孩子在他面前走几步以便更好地判断他的
• 法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习教师最好先让孩子在他面前走几步以便更好地判断他的
• 创新意识和创新能力的辅导是学生健康心理辅导的哪项内容
• 创新意识和创新能力的辅导是学生健康心理辅导的哪项内容
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• 课程标准明确指出要重视学生的实践活动让学生在教学过程中学会自主合作探究要重视师生的语言交际和心灵沟通
• 课程标准明确指出要重视学生的实践活动让学生在教学过程中学会自主合作探究要重视师生的语言交际和心灵沟通
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• 创新意识和创新能力的辅导是学生健康心理辅导的哪项内容
• 课程标准明确指出要重视学生的实践活动让学生在教学过程中学会自主合作探究要重视师生的语言交际和心灵沟通
• 课程标准明确指出要重视学生的实践活动让学生在教学过程中学会自主合作探究要重视师生的语言交际和心灵沟通
• 某小学几名学生以我市文化市场的现状调查为题开展研究性学习活动当研究小组到报社采访时门卫说他们是小捣乱
• 作文教学中教师指导全班学生修改文章能有效帮助学生提高独立修改自己的文章能力的活动设计是
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• 作文教学中教师指导全班学生修改文章能有效帮助学生提高独立修改自己的文章能力的活动设计是
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• 大学教师的指导作用体现在
• 义务教育语文课程标准2011年版指出语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要从所遇到的具体语言实
• 科学崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义主要表现在指引大学生走什么路激励大学生为什么学 和
• 对学生学习一般特点的描述错误的是
• 设计教学法就是主张废除和教科书打破传统的学科界限在教师指导下由学生自己决定学习目的和内容在自己设计自
• 设计教学法就是主张废除和教科书打破传统的学科界限在教师指导下由学生自己决定学习目的和内容在自己设计自
• 设计教学法就是主张废除和教科书打破传统的学科界限在教师指导下由学生自己决定学习目的和内容在自己设计自
• 要提高学生自改作文的能力在教学中必须根据迁移的心理规律引导学生逐步掌握修改方法教学的第一步是教师示范
• 科学崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义主要表现在指引大学生走什么路激励大学生为什么学和
• 科学崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义主要表现在指引 大学生走什么路激励大学生为什么学和A