医疗动机

• 对参加器官移植的医师应该特别强调的道德责任可除外
• 医疗行为动机和效果之间的关系正确的是
• 当医德动机与医德效果不一致时对医疗行为的道德评价应
• 在动机和效果不一致时评判医疗卫生工作主观动机应坚持
• 在动机和效果不一致时评判医疗卫生工作主 观动机应坚持
• 在动机和效果不一致时评判医疗卫生工作主观动机应坚持
• 病人求医行为的动机是
• 下列属于应急组织架构中行动机构职责的包括
• 下列属于应急组织架构中行动机构职责的包括
• 病人感到躯体不适时在自我意识支配下产生求医动机主动寻求医疗服务的求医类型是
• 在上述各项中治疗性克隆的研究要
• 在上述各项中医德评价的依据是要
• 在上述各项中人体实验要
• 以中老年为主倾向于慢节奏的旅游活动对目的地的选择有较强的针 对性逗留时间长追求舒适安全的旅游享受这是
• 不属于道义论在医学伦理中的局限性的是
• 医德评价的作用
• 医德评价的作用
• 医德评价的作用
• 凯恩斯把人们持有货币的动机分为
• 根据学习动机的动力来源可将学习动机分为
• 消费者的购买动机是多种多样千变万化的可以分为以下几种类型
• 一般来说现代社会人们结婚的动机按照强度由高到低排序应该是
• 按照动机作用的强度来分类可将动机分为
• 根据学习动机的来源可以把学习动机分为
• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为
• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为
• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为
• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为
• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为
• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为
• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为
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• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为
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• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为
• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为.
• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为
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• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为
• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为.
• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为.
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• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为
• 根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为
• 医德评价的作用为??
• 医德评价的作用为
• 医德评价的作用为
• 医德评价的作用为??
• 根据学习动机内容的社会意义可以把学习动机分为
• 根据学习动机的动力来源我们可以把学习动机分为
• 医德评价的作用为??
• 医德评价的作用为??
• 从学习动机内容的性质来划分学习动机可分为
• 一般说来现代社会人们结婚的动机按照强度由高到低排序虚该是
• 根据学习动机的动力来源我们可以把中学生的学习动机分为
• 根据动机持续作用的时间可把学习动机划分为
• 根据学习动机的动力来源我们可以把中学生的学习动机分为
• 根据动机的来源可以将动机分为
• 人类主要的社会性动机是