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优秀班主任
对班主任评价的依据主要有
教师只要拥有熟练的专业技能就一定能成为一名受学生欢迎的优秀班主任
教师成长与发展的最高目标是
教师成长与发展的最高目标是
教师成长与发展的最高目标是.
优秀班主任首要应立足于增强
优秀班主任首先应立足于增强
优秀班主任首先应立足于增强
根据伯林纳的观点教师成长与发展的最高目标是成为
优秀班主任的特点有
要完善学校的班主任制度高度重视班主任工作选派思想素质好业务水平高奉献精神强的优秀教师担任班主任
成为育人专家要努力做到哪几点
结合班主任工作的内容与方法的要求论述现时期如何做一名优秀的中学班主任
A是全国优秀班主任他在总结自己工作经验时特别强调两点第一建立好班集体他认为班集体建立好了就会带动全班
班主任应如何组织和培养优秀班集体
班主任必须具备许多优秀的素质其中是班主任职业道德规范的最根本的要求
A是全国优秀班主任他在总结自己工作经验时特别强调两点第一建立好班集体他认为班集体建立好了就会带动全班
某优秀班主任带领市级三好学生去旅游甲旅行社说如果班主任买全票一张则学生半价.乙旅行社说包括班主任在内
班主任工作的出发点和归宿是
班主任工作的出发点和归宿是
教育部2009年印发的中小学班主任工作规定中明确义务教育阶段每个班级应配班主任数量是
班主任工作的出发点和归宿是
只有在班主任的学识和教育艺术基础上才能真正建立
班主任工作的出发点和归宿是
班主任工作的出发点和归宿是
在某种意义上说能否顶住外在的压力遵循自己的道德情感坚守自己的道德良知坚持自己的道德判断并允许学生相对
衡量班主任人格高低的关键是
小学班级管理中既是做好班主任工作的基础条件又是决定班主任工作成效的主要因素的是
小学班级管理中既是做好班主任工作的基础条件又是决定班主任工作成效的主要因素的是
下列对班主任理解不正确的是
下列关于班主任的说法错误的是
下列关于班主任的说法错误的是
下列关于班主任的说法错误的是
中队辅导员一般都由兼任
关于班主任工作的意义说法不正确的是
小张以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所中学任教鉴于第一学期的优秀工作表现第二学期校长就让她担任了
有些班级班主任上课或班主任在场学生规规矩矩班主任不在场纪律明显涣散该班主任的领导作风很可能是
小学班级管理中既是做好班主任工作的基础条件又是决定班主任工作成效的主要因素是
班主任是指全面负责一个教学班学生的思想学习健康与生活等工作的教师班主任产生于班级授课制就世界范围而言
班主任是指全面负责一个教学班学生的思想学习健康与生活等工作的教师班主任产生于班级授课制就世界范围而言
小学班级管理中既是做好班主任工作的基础条件又是决定班主任工作成效的主要因素是
小学班级管理中既是做好班主任工作的基础条件又是决定班主任工作成效的主要因素是
班主任是指全面负责一个教学班学生的思想学习健康与生活等工作的教师班主任产生于班级授课制就世界范围而言
班主任对小明说你总是撒谎我不能相信你你什么时候开始说真话时我就开始相信你以下哪一项陈述是班主任的言论
刚参加工作的彭老师买了许多关于班主任工作的处方类书籍阅读后信心十足地开班主任工作但他发现这些攻略并不
班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面即班主任的和班主任的个性影响力
下列表达中最不恰当的是
教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见是哪年出台的意见中对班主任及班主任工作的意义是如何论述的
班主任是指全面负责一个教学班学生的思想学习健康与生活等工作的教师班主任产生于班级授课制就世界范围而言
班主任是指全面负责一个教学班学生的思想学习健康与生活等工作的教师班主任产生于班级授课制就世界范围而言
班主任是指全面负责一个教学班学生的思想学习健康与生活等工作的教师班主任产生于班级授课制就世界范围而言
童老师是某重点中学的特级教师她迈上教学岗位已达15年之久教学经验丰富她多次参与研讨会并先后获得大小奖
如果一个班主任可管理多个班级而一个班级只被一个班主任管理则实体班主任与实体班级之间存在联系
如果一个班主任可管理多个班级而一个班级只被一个班主任管理则实体班主任与实体班级之间存在联系
班主任了解学生的基本方法是班主任的中心工作是
如果一个班主任可管理多个班级而一个班级只被一个班主任管理则实体班主任与实体班级之间存在联系
班主任了解学生的基本方法是班主任的中心工作是
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