有意识记

• 幼儿记忆的特点之一是
• 根据幼儿记忆发展特点6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力
• 有意识记
• 下面不属于幼儿记忆特点的表述是
• 广告的有意识记
• 试论中学生无意识记和有意识记的发展
• 幼儿的无意识记和有意识记的发展是一个此消彼长的过程
• 有预定目的用专门方法的识记是
• 有预定目的用专门方法的识记是
• 有意识记是指
• 依照识记材料的外部联系采取简单重复的办法的识记称为
• 在理解基础上的识记属于
• 有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是
• 对儿童进行潜移默化的教育是利用了
• 呆读死记属于
• 有明确目的要付出意志努力的识记是
• 有明确目地要付出意志努力的识记是
• 对所要识记的内容有了充分理解的识记为
• .有意识记又叫随意识记是指事先有的目的任务按一定的方法和步骤需要做一定的的识记
• 有意识记又叫随意识记是指事先有的目的任务按一定的方法和步骤需要做一定的的识记
• .有意识记又叫随意识记是指事先有的目的任务按一定的方法和步骤需要做一定的的识记
• 有意识记又叫随意识记是指事先有的目的任务按一定的方法和步骤需要做一定的的识记
• 有意识记又叫随意识记是指事先有的目的任务按一定的方法和步骤需要做一定的的识记
• 有意识记又叫随意识记是指事先有的目的任务按一定的方法和步骤需要做一定的的识记
• 有意识记又叫随意识记是指事先有的目的任务按一定的方法和步骤需要做一定的的识记
• .有意识记又叫随意识记是指事先有的目的任务按一定的方法和步骤需要做一定的的识记
• 事先没有明确目的也没有经过特殊的意志努力的识记这种识记是
• 所谓潜移默化是通过
• 无明确目地不需要意志努力的是
• 从幼儿记忆的表现看幼儿的有意识记忆占优势
• 婴儿期的记忆主要是
• 不需要理解的死记硬背属于
• 事先没有预定的目的也不用任何有助于记忆的方法的识记叫做
• 有意识记是指
• 不需要理解的死记硬背属于
• 指有明确的识记目的并运用一定方法来记忆广告的识记
• 幼儿所获得的知识经验大都是
• 幼儿初期儿童的主要记忆形式是
• 教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记这属于
• 幼儿初期儿童的主要记忆形式是
• 记忆过程的中心环节是
• 教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记这属于
• 有意识记属于策略
• 以下哪一个不属于复述策略
• 以下哪一个不属于复述策略
• 以下哪一个不属于复述策略
• 以下哪一个不属于复述策略
• 不属于3—6岁儿童记忆特点的是
• 小学生在不懂诗意的情况下按照教师的要求通过多次诵读记住古诗这属于
• 小学生在不懂诗意的情况下按照教师的要求通过多次诵读记住古诗这属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而入同学们不约尔同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而入同学们不约尔同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而人同学们不约而同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而人同学们不约而同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而人同学们不约而同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而人同学们不约而同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而人同学们不约而同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而入同学们不约尔同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于
• 王老师讲课时迟到的钱冰突然推门而人同学们不约而同地把目光投向了他学生的这种心理活动属于