有意想象

• 学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的但是主要以有意想象为主
• 按照有意想象的内容的新颖性独创性程度可以将其分为
• 下列被称为随意想象的是
• 想象从有无目的性来划分可分为
• 幼儿具有丰富的想象力但这种想象主要是
• 想象的种类有
• 无意想象为主有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一
• 有意想象为主无意想象开始发展是幼儿想象的特点之一
• 幼儿想象的主要形式是
• 幼儿想象的典型形式是
• 梦是属于
• 梦属于
• 梦属于
• 想象的种类有
• 想象的种类有
• 幼儿想象的发展以为主
• 想象思维的类型有
• 从想象与现实关系来看想象有等
• 从想象与现实的关系来看想象有等
• 梦是一种
• 看天上的浮云想象出各种动物形象属于
• 梦是的极端形式
• 阅读红楼梦时关于林黛玉形象的想象是
• 学生看小说时头脑用的想象活动主要是
• 有意想象包括再造想象创造想象和
• 想象可以分为
• 想象可以分为
• 看到浮云自然而然想象为人面奇峰异兽这属于
• 没有目的不自觉的想象是
• 有意想象
• 根据想象时有无目的意图可以将想象划分为
• 有意想象包括创造想象和幻想
• 根据生活经历创作文艺作品属于
• 根据言语描述或图形示意在人脑中形成相应新形象的过程是
• 根据语言或如图画等非语言的描述在头脑中形成相应新形象的过程是
• 看到天上的白云自然而然地想象为大海山峰或某种动物这种想象是
• 有意想象是的想象这是根据一定的而进行的
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景属于
• 当我们在阅读祥林嫂时头脑中出现的祥林嫂形象属于
• 当我们在阅读祥林嫂时头脑中出现的祥林嫂形象属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景属于
• 在刺激物作用下人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是
• 当我们在阅读祥林嫂时头脑中出现的祥林嫂形象属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景属于
• 发明创造所凭借的最主要的心理活动过程是
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景属于
• 在刺激物作用下人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是
• 伟华看见天上的浮云脑中出现骏马恐龙等动物形象这种现象属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景属于
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景属于
• 发明创造所凭借的最主要的心理活动过程是
• 发明创造所凭借的最主要的心理活动过程是
• 是没有预定的目的而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程
• 有意想象具体分类
• 学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景属于