注意的分配

• 一目十行和耳听八方说的是
• 眼观六路耳听八方说的是
• 注意分配是无条件的人们可以根据自己的需要把注意同时分配到不同任务上
• 注意的分配就是注意的分散
• 注意的分散也就是注意的分配
• 注意的转移不同于注意的分配
• 注意的品质包括
• 注意的特征有
• 是属于注意灵活性的表现
• 下列不属于注意的品质特征的是
• 和注意的稳定性相反的注意品质是
• 下列哪些属于注意的品质特征
• 下列哪些属于注意的品质特征
• 注意的品质包括
• 和注意的稳定性相反的状态是
• 注意的品质包括的广度注意的稳定性注意的分配和
• 教师的注意力特征主要表现在
• 学生边听讲边记笔记属于
• 注意的品质包括的广度注意的稳定性注意的分配和
• 注意的分配
• 学生边听讲边记笔记属于
• 学生边听讲边记笔记属于
• 学生边听讲边记笔记属于
• 注意的分配
• 注意的分配
• 以下不是注意的特征的是
• 以下不是注意的特征的是
• 以下不是注意的特征的是
• 以下不是注意的特征的是
• 关于青少年注意能力发展特点的说法正确的是
• 以下不是注意的特征的是
• 一目十行反映的是注意的哪个品质
• 工人操作机器时眼耳手并用这是现象
• 以下不属于注意特征的是
• 一目十行是注意的哪种品质
• 是指注意能够集中在一定对象上的持续时间
• 评价一个人的注意不包括
• 篮球运动中说的人球兼顾是
• 眼观六路耳听八方指的是
• 注意的基本属性有
• 视而不见听而不闻说明的心理现象是
• 下面不属于注意的功能的是
• 下面不属于注意的功能的是
• 下面不属于注意的功能的是
• 下面不属于注意的功能的是
• 下面不属于注意的功能的是
• 课堂上有的学生会开小差这属于
• 上课时左顾右盼交头接耳这属于
• 视而不见听而不闻的现象典型地表现了
• 视而不见听而不闻的现象典型地表现了
• 视而不见听而不闻的现象典型地表现了
• 视而不见听而不闻的现象典型地表现了
• 杨柳被窗外的小鸟吸引不能专心听讲这属于
• 视而不见听而不闻的现象典型地表现了
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• 杨柳被窗外的小鸟吸引不能专心听讲这属于
• 课堂上有的学生会开小差这属于
• 视而不见听而不闻的现象典型地表现了
• 杨柳被窗外的小鸟吸引不能专心听讲这属于
• 视而不见听而不闻的现象典型地表现了