课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行具有

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学习时建议同时掌以下几题,班内学生对教师的课堂行为会形成.他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理.。

新教师更多关注课堂中发生的细节专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功这是反映二者在方面的。

制约课堂教学效率高低的三大要素是教师学生和。

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