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水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则能从人类正义良心尊严等角度判断行为的对错并不完全受外在的法
来源: 小学教师资格
发布时间:2017-02-27
题目皮亚杰认为儿童在判断行为对错时是请注意与下面小学教师资格题目有着相似或相关知识点, 心理学的研究表明人们的认识和情感有时并不完全一致因此在师生沟通中教师的有些话虽然完全正确但学生却因碍; 以下关于掌握知识与发展智力的关系论述错误的是。
水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则能从人类正义良心尊严等角度判断行为的对错并不完全受外在的法
学习时建议同时掌以下几题,是指学前及小学低年级儿童10岁之前只关心行为的客观效果不关心主观动机是受他人设定的外在价值标准所支配。
某人在判断行为的好坏时关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系根据柯尔伯格的道德发展理论这种道德判断。
皮亚杰认为在8岁以前儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准称为道德。
相同的知识点,可以不同方式出题,建议一起学习掌握。
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