让小丽先后学习两组难易相当性质相似的材料随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好这是由

题目前苏联心理学家施巴林斯基做过一个实验他把进修班学员分为四组请一位副教授分别向他们作关于阿尔及利亚学校请注意与下面教师职业技能考试题目有着相似或相关知识点, 前苏联心理学家施巴林斯基做过一个实验他把进修班学员分为四组请一位副教授分别向他们作关于阿尔及利亚学校; 前苏联心理学家施巴林斯基做过一个实验他把进修班学员分为四组请一位副教授分别向他们作关于阿尔及利。

让小丽先后学习两组难易相当性质相似的材料随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好这是由

学习时建议同时掌以下几题, 前苏联心理学家施巴林斯基做过一个实验他把进修班学员分为四组请一位副教授分别向他们作关于阿尔及利。

前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰称为抑制。

后面学习的材料对保持或回忆前面的学习材料的干扰称为。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。