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旋律为音阶式的或上或下进行是
来源: 中学教育知识与能力(统考)
发布时间:2017-02-27
题目 下面旋律片段是基于那种音阶创作请注意与下面中学教育知识与能力(统考)题目有着相似或相关知识点, 为诗词创作旋律要求旋律流畅音乐形象符合诗词意境 鹿柴 空山不见人但闻人语响 返景入深林复照青苔上; 为赋得古原草送别创作旋律要求旋律流畅音乐形象符合诗词意境赋得古原草送别离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽。
旋律为音阶式的或上或下进行是
学习时建议同时掌以下几题, 为诗词创作旋律要求旋律流畅音乐形象符合诗词意境 送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州 孤帆。
对以下教学设计进行客观评价 旋律的改编 [教学理念] 高中音乐课创作模块的教学是一个崭新的尝试其目。
在五声调式的基础上加入两个偏音叫做燕乐调式音阶。
相同的知识点,可以不同方式出题,建议一起学习掌握。
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