传统教育理论

• 对比分析赫尔巴特的传统教育理论与杜威的现代教育理论的特点
• 代教育理论注重对的研究这是它区别于传统教育理论的一个重要方面
• 现代教育理论注重对的研究这是它区别于传统教育理论的一个重要方面
• 赫尔巴特的教育理论是的代表
• 传统教育理论的代表人莱茵的四段教学是明了联想系统方法
• 一单项选择题赫尔巴特的教育理论是的代表
• 在近代教育史上认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是
• 主张教学的主导任务在于传授有用知识学生的智力无需特别训练的教学理论是
• 在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是
• 在近代教育史上认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为
• 主张教学的主导任务在于传授有用知识至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是
• 在近代教育史上认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为
• 在近代教育史上认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为
• 在近代教育史上认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为
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• 主张教学的主导任务在于传授有用知识至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是
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• 提出教师中心课堂中心教材中心的传统教育理论流派的德国教育家是
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• 杜威继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华猛烈地批判了旧教育的理念与做法并在教育界首次将其称为传统教育这
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• 杜威继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华猛烈地批判了旧教育的理念与做法并在教育界首次将其称为传统教育这
• 赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华猛烈地批判了旧教育的理念与做法并在教育界首次将其称之为传统
• 赫尔巴特的理论形成了传统教育教师中心教材中心和中心的特点
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• 赫尔巴特的理论形成了传统教育教师中心教材中心和中心的特点
• 赫尔巴特的理论形成了传统教育教师中心教材中心和中心的特点
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• 以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为
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