道德实践法

• 道德实践法
• 学校可以组织学生参加特定的集体道德实践活动来提高学生的道德认知这是
• 学校德育韵基本方法是
• 劳动中最基本的素质要求是劳动法对劳动者职业素质方面的 要求是不断从理论到实践从实践到理论总结经验提高
• 劳动中最基本的素质要求是劳动中应当完成-劳动法对劳动者职业素质方面的要求是不断从理论到实践从实践到理
• 道德是人类社会的一种意识形态它包括
• 教师职业道德教育中一种实际生动形象的教育方法是
• 班主任可以运用等多种方法培养学生的道德行为习惯
• 道德重在实践实践是评价道德的唯一标准
• 以下不属于职业道德实践性的原因是
• 下列哪项不属于职业道德实践性的原因
• 如下不属于职业道德实践性因素是
• 下列哪项不是职业道德具有实践性的原因
• 下列属于职业道德特点的是
• 基于一定的原因职业道德具有实践性下列各项中不属于这些原因的是
• 提高职业道德修养的方法有
• 科研创新实践是科研人员提高道德修养的社会生产实践和阶级斗争实践及其他社会实践是提高道德修养的基础
• 第五届全国道德模范座谈会10月13日在京召开__指出道德模范是道德实践的榜样要深入开展宣传学习活动
• 下列各项中属于职业道德特征的是
• 卢梭在爱弥儿中倡导一种自然后果法即当学生犯错误后需要自己承担后果这种德育方法属于
• 凡道德均有实践性特点但的实践性特点显得特别鲜明彻底和典型
• 道德的作用可分为
• 构成社会体育指导员职业道德的基本要素有
• 职业道德修养之所以必须经过实践这一途径原因在于
• 凡道德均有实践性特点但的实践性特点显得特别鲜明彻底和典型
• 是指从事一定职业的人们在职业实践活动中所应遵循的职业原则和规范以及与之相应的道德观念情操和品质
• 下列关于常德.美德和尚德的论述正确的是
• 职业道德是职业实践活动的产物从职业道德的应用角度来考虑只有付诸实践职业道德才能体现其价值和作用才能具
• 职业道德具有职业性继承性和的特征
• 职业道德具有职业性继承性和的特征
• 会计职业道德具有职业性继承性和的特征
• 道德的含义包括
• 道德结构的内容是
• 道德活动领域包含道德修养活动道德教育活动道德评价活动道德实践活动等是主观的
• 诚信中学生的道德实践直接丰富了人们的道德想象对社会道德的全面认识以及由此产生的道德自信人们的道德想象
• 会计职业道德具有职业性继承性和地特征.
• 道德观念转化为道德实践的中介是
• 教师道德信念形成的最基本的条件有
• 道德修养应注重
• 职业道德是一种实践化的道德主要表现在
• 道德实践活动包括
• 躬行实践的方法就是运用的方法进行道德修养
• 以下属于科研人员提高道德修养途径和方法的有
• 实践是道德修养的目的和归宿是道德修养的基础
• 医学道德是一种
• 是检验一个人道德意识是否正确道德品质是否高尚的唯一标准
• 客户至上勤勉尽责公平竞争保守秘密四条原则被视为
• 道德实践
• 客户至上．勤勉尽责．公平竞争．保守秘密四条原则被视为
• 下列关于锤炼高尚道德品格的说法正确的是
• 道德结构是由以下要素构成的有机整体
• 从表现形式来看警察个体道德实践活动可以分为道德行动道德交往等多种元素
• 教师内心信念是教师的道德认识道德情感和道德意志在教育实践上的统一
• 职业道德是一种实践化的道德主要表现在
• 科研人员提高道德修养的根本途径是指
• 会计职业道德评价的实质是会计行为付诸实施的必要方式
• 护理道德规范体系包括
• 护理道德规范体系包括
• 我国会计基础规范中华人民共和国会计法等会计法律制度中都规定了会计职业道德的内容和要求体现了会计职业道
• 职业道德是实践活动的产物这句话体现了职业道德的特征之一是
• 职业道德是实践活动的产物这句话体现了职业道德的特征之一是
• 职业道德是实践活动的产物这句话体现了职业道德的特征之一是
• 美德的动力因素是
• 道德起源的理论有
• 德育的主要矛盾是受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾
• 德育的主要矛盾是受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾
• 德育的主要矛盾是受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾
• 德育的主要矛盾是受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾
• 德育的主要矛盾是受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾
• 职业道德培养的首要环节是.
• 道德包括客观和主观两个方面主观方面是指人们的道德实践包括等
• 从内容上看实践可分为三种基本类型
• 以下对规范伦理学的特点描述正确的是
• 从业者进行职业道德修养要做到坚持理论联系实际知行统一就必须
• 在复杂的道德关系和矛盾中做出扬善抑恶的是一个教师道德理性走向成熟的标志之一
• 道德的构成要素有
• 品德的决定性因素是
• 目标评价及引入情感是的方法