儿童心理发育

• 简述学龄期儿童心理发育的指导
• 简述学龄期儿童心理发育的影响因素
• 儿童心理发育概念中不包括
• 促进儿童感知觉发育的目的是
• 儿童心理发育不包括
• 认为儿童心理发育主要取决于内在因素的著名人物有
• 关于儿童保健工作主要研究内容的叙述不正确的是
• 此期儿童心理发育的特征是
• 此期儿童心理发育的特征是
• 此期儿童心理发育的特征是
• 男孩4岁体重16kg身高98cm智能发育正常现在幼儿园学习此期儿童心理发育的特征是
• 有关学龄期儿童心理发育特征不正确的是
• 有关学龄期儿童心理发育特征错误的是
• 某小儿男4岁体重16kg身高98cm智能发育正常现在上幼儿园此期儿童心理发育的特征是
• 宏宏男4岁体重16kg身高98cm智能发育正常现在幼儿园学习此期儿童心理发育的特征是
• 小儿女4岁体重16kg身高98cm智能发育正常现在幼儿园学习此期儿童心理发育的特征是
• 儿童心理发展的物质基础和前提是
• 瑞士心理学家在20多岁即开始对儿童心理发育的观察和研究提出了发生 认识论1995年还在日内瓦建立了国
• 儿童心理发展年龄特征具有和是根源于本质未变的制约因素制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变儋构成儿
• 教育心理学与儿童心理学的不同之处在于
• 教育心理学与儿童心理学的不同之处在于
• 儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的原因
• 儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的原因
• 遗传只提供儿童心理发展的可能性而环境和教育则规定儿童心理发展的现实性
• 儿童心理卫生指导的核心依据是
• 注意到儿童心理发展的自然特点主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是
• 试从社会环境对儿童心理发展的作用角度剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因
• 试从社会环境对儿童心理发展的作用角度剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因
• 试从社会环境对儿童心理发展的作用角度剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因
• 试从社会环境对儿童心理发展的作用角度剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因
• 试从社会环境对儿童心理发展的作用角度剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因
• 试从社会环境对儿童心理发展的作用角度剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因
• 不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所变化这就构成了儿童心理发展年龄特征的
• 百年前和几十年前儿童心理学研究并揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点至今仍然适用于当代儿童这说明的是儿
• 试从社会环境对儿童心理发展的作用角度剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因
• 试从社会环境对儿童心理发展的作用角度剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因
• 学前儿童心理发展的不均衡性表现在的不均衡不同方面发展的不均衡不同儿童心理发展的不均衡
• 既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用又进一步指出遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变成而环境
• 是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段
• 儿童心理发展中提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是
• 儿童心理发展中提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是
• 儿童心理发展中出现危机是由于
• 儿童心理发展中出现危机是由于
• 儿童心理发展中出现危机是由于
• 儿童心理发展中出现危机是由于
• 儿童心理发展中出现危机是由于
• 儿童心理发展动力
• 在影响儿童心理发展的主客观因素中是影响儿童心理发展的自然条件
• 吴伟士认为儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积施太伦认为儿童心理发展是儿童内部的辐合或会合这种观点的实
• 逆反期的出现是
• 逆反期的出现是
• 儿童心理发展动力
• 简述儿童心理发展的特点
• 既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用又进一步指出遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化而环境
• 儿童发展正式成为科学是从1882年普莱尔的出版算起的
• 既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用又进一步指出遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化而环境
• 百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点至今仍适用于当代儿童这说明儿童心理
• 儿童心理社会特点包括
• 儿童心理社会特点包括
• 注意到儿童心理发展的自然特点主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是
• 第一逆反期的出现是
• 简述学前儿童心理发展的趋势