公正施教

• 范老师很少留意那些考试成绩一般的学生而把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生范老师的做法
• 范老师很少留意那些考试成绩一般的学生而把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生范老师的做法
• 范老师很少留意那些考试成绩一般的学生而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生范老师的做法
• 刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生而把主要精力用于培养成绩优秀的学生刘老师的做法
• 刘老师很少留意那些学习能力一般的学生而把主要精力用于培养品学兼优的学生刘老师的做法
• 范老师很少留意那些考试成绩一般的学生而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生范老师的做法D
• 小凯数学成绩很差学习积极性不高终日浑浑噩噩班主任找其谈话询问缘由小凯赌气地说朱老师只喜欢成绩好的同学
• 合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是
• 教育公正原则的具体要求包括
• 某高校教师非常注重教育教学方法善于发现各个学生身上的特长做到因势利导这说明该教师在公正原则上做到
• 秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为精英组平民组娱乐组娱乐组里全都是调皮的孩子秦老师的做法
• 要行使好教育时机的选择权就要把握形势因时施教加强预判提前施教和
• 教师道德上的公正不仅表规在普施爱心上还应该更具体地渗透到对每一个学生的因材施教上以追求最大限度地发展
• 部署安排思想政治教育要做到
• 因材施教源于宋代朱熹的孔子施教各因其才
• 孔子重视因材施教因材施教的基本方法是启发诱导
• 因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教
• 什么是德育的因材施教原则贯彻因材施教原则的基本要求是什么
• 因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教其教学要求可以不同
• 有固定的场所有目的的按计划进行有班级整体施教小组施教和个别施教等形式的活动是.
• 有固定的场所有目的地按计划进行有班级整体施教小组施教和个别施教等形式的活动是
• 有固定的场所有目的按计划系统地进行既有班级整体施教又有小组施教和个别施教等形式的活动是
• 什么是因材施教教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻因材施教原则
• 职业技能培训指导应切合实际突出理论与实践密切联系并按需施教因人施教
• 营养教育活动的五个步骤排列顺序正确的是
• 施教态度虽不是教育方法本身但它在很大程度甚至根本上影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用
• 营养教育活动的五个步骤排列顺序正确的是
• 游戏活动是促进婴儿各领域发展的重要形式也是
• 教育思想方法一般涵盖了等
• 下列说法或做法不符合中小学教师职业道德规范的关爱学生规定和要求的是
• 下列说法或做法中不符合中小学教师职业道德规范中关爱学生规定和要求的是
• 针对班级授课制的不足近年来我国部分城市开始了小班教学的尝试小班教学将班级人数控制在15～25人之间最
• 什么是因材施教原则为什么要因材施教请结合实际谈谈在教学中贯彻这一原则对教师有哪些要求
• 下列说法或做法中不符合现行中小学教师职业道德规范中的关爱学生规定和要求的是
• 某班语文老师将班上的学生按写作水平分成几个等级组给不同的组制订不同的要求和评价标准教师批改作文时符合
• 以下属于王夫之教育教学思想的是
• 以下属于王夫之教育教学思想的是
• 以下属于王夫之教育教学思想的是
• 分节施教
• 职业技能培训指导应
• 因材施教
• 操作示范教学的特点是
• 学记中提山了豫时孙摩的施教原则其中孙指的是
• 学记中提山了豫时孙摩的施教原则其中孙指的是
• 因材施教
• 因材施教
• 因材施教
• 家庭幼儿园都是对婴幼儿实施教育的有效途径保育员应善于根据目标和孩子的需要利用对婴幼儿实施教育影响
• 因材施教
• 培训的原则是
• 培训的原则有
• 培训的原则是
• 培训的原则是
• 培训的原则是
• 培训的原则是
• 培训的原则是
• 因材施教的原则
• 因材施教原则
• 因材施教原则
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• 因材施教原则
• 因材施教原则
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• 因材施教原则
• 因材施教原则
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