力贝尔(乳酸司帕沙星片)

• 龋齿病因明确共同作用的主要因素是
• 奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力及附属内驱力
• 奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成即的内驱力的内驱力和附属的内驱力
• 奥苏贝尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成即的内驱力自我提高的内驱力和附属的内驱力
• 奥苏贝尔的成就动机论把动机分为
• 龋齿病因明确主要由以下因素共同作用
• 根据奥苏贝尔的观点学生课堂学习动机不包括
• 把动机分为认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力的是
• 在氟喹诺酮类药物中抗结核分枝杆菌活性由大至小依次为
• 把动机分为认知内驱力自我提高内驱力和附属内驱力的是
• 奥苏贝尔将学习动机分为
• 根据奥苏贝尔的观点学生课堂学习动机的组成部分不包括
• 用聚乳酸为骨架材料制成的是
• 奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有
• 在奥苏贝尔提出的学业成就动机中哪些属于外部动机
• 以聚乳酸为骨架材料
• 奥苏贝尔认为学习动机可以分为
• 根据奥苏贝尔的观点在儿童早期他们学习的成就动机中为突出
• 龋齿病因明确主要由以下因素共同作用
• 奥苏贝尔认为学校情景中的成就动机主要有三个方面的内驱力组成分别是和附属内驱力
• 奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括等方面
• 学生渴望认知理解和掌握知识以及陈述和解决问题的倾向指的是奥苏贝尔所说的
• 需要嚼碎服用的药品是
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• 表示体力劳动能力的指标是
• 晓磊为了获得老师或家长的表扬面努力学习根据奥苏贝尔的理论晓磊的学习动机属于
• 下列禁用于妊娠早期的药物是
• 根据学校情境中的学业成就动机奥苏贝尔等人将动机分为自我提高内驱力和
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