能力本位论

• 在教育目的价值取向问题上主张教育是为了使人增长智慧发展才干生活更加充实幸福的观点属于
• 在教育目的价值取向问题上主张教育是为了使人增长智慧发展才干生活更加充实幸福的观点属于
• 在教育目的价值取向问题上主张教育是为了使人增长智慧发展才能生活更加充实幸福的观点属于
• 我们的儿童是我们国家的未来的公民也是世界的公民他们将创造历史马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的
• 2012年真题在教育目的价值取向问题上主张教育是为了使人增长智慧发展才干生活更加充实幸福的观点属于
• 裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能使人的各项能力得到自然的进步与均衡发
• 我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育或者说学习的目的和报酬是继续不断生长的能力体现了的观点
• 在教育目的价值取向上．存在的两种典型对立的理论主张是
• 在教育目的的价值取向上存在的两个典型对立的理论主张是
• 在教育目的价值取向上存在的两种典型对立的理论主张是
• 教育史上的教育目的观可分为本位论本位论本位论和本位论四种类型
• 在教育目的观上柏拉图属于
• 教育目的依据的两种对立观点是．
• 卢梭主张教育的目的是培养自由的人这种观点属于
• 卢梭主张教育的目的是培养自由的人这种观点属于
• 卢梭主张教育的目的是培养自由的人这种观点属于
• 卢梭主张教育的目的是培养自由的人这种观点属于
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• 卢梭主张教育的目的是培养自由的人这种观点属于
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• 卢梭主张教育的目的是培养自由的人这种观点属于
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• 认为人的价值高于社会价值把人作为教育目的根本所在的价值取向属于
• 认为人的价值高于社会价值把人作为教育目的根本所在的价值取向属于
• 主张教育目的应依据个人需要来确定这是教育目的价值取向上的
• 主张教育目的应依据个人需要来确定这是教育目的价值取向上的
• 主张教育目的应依据个人需要来确定这是教育目的价值取向上的
• 主张教育目的应依据个人需要来确定这是教育目的价值取向上的
• 主张教育目的应依据个人需要来确定这是教育目的价值取向上的
• 主张教育目的应依据个人需要来确定这是教育目的价值取向上的
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• 主张教育的目的是培养自然人发展人的个性增进人的价值促使个人自我实现该教育目的论为
• 主张教育的目的是培养自然人发展人的个性增进人的价值促使个人自我实现该教育目的论为
• 从社会发展需要出发办教育注重培养合格的公民所体现的教育目的论是
• 从社会发展需要出发办教育注重培养合格的公民所体现的教育目的论是
• 从社会发展需要出发办教育注重培养合格的公民所体现的教育目的论是
• 认为教育的目的是由社会需要所决定的培养社会所需要的人就是教育的目的这是
• 认为社会价值高于个体价值把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于
• 从社会发展需要出发办教育注重培养合格的公民所体现的教育目的论是
• 从社会发展需要出发办教育注重培养合格的公民所体现的教育目的论是
• 从社会发展需要出发办教育注重培养合格的公民所体现的教育目的论是
• 卢梭从自然教育观出发提出培养自然人的教有目的这种教育目的观属于
• 认为社会价值高于个体价值把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于
• 18世纪法国思想家卢梭认为儿童的自然决定教育目的这种教育目的价值取向属于
• 教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中造成一个社会的我这是教育的目的这是怎样的教育目的论?
• 简述个人本位论与社会本位论
• 个人的价值高于社会的价值应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的这是的观点
• 个人的价值高于社会的价值应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的这是的观点
• 个人的价值高于社会的价值应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的这是的观点
• 个人的价值高于社会的价值应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的这是的观点
• 个人的价值高于社会的价值应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的这是的观点
• 个人的价值高于社会的价值应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的这是的观点
• 个人的价值高于社会的价值应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的这是的观点
• 个人的价值高于社会的价值应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的这是的观点