批判性想象

• 小学生的想象多属于
• 英国科学哲学家贝弗里奇曾经从创造过程的角度将思维方式分为
• 学前教育经验总结研究是研究
• 不能用阻止或扭转求助者的谈话内容
• 批判性学习
• 简述我是猫的批判性
• 什么是批判性设计批评
• 以下属于霍兰德的实际型人格特点的是
• 如何认识老舍笔下的市民社会及其批判性
• 简述谭嗣同对封建君主__的批判性观点
• 简述控制的命题是批判性研究的一条主线
• 一般来说戏剧的力量在于文学的力量而文学的力量在于思想的力量思想的力量其实应该带有批判性而批判性要掌握
• 常用的反馈技巧包括
• 被称之批判现实主义的文学其作品特点是
• 批判学派的诞生30~60年代和主要代表人物批判性研究的发轫—法兰克福学派
• 由于现实主义文学具有强烈的社会批判性高尔基称之为
• 记忆是大脑对经历过的事物的反应是过去感知过的事物在大脑中留下的痕迹记忆的特征有
• 一般来说戏剧的力量在于文学的力量而文学的力量在于思想的力量思想的力量其实应该带有批判性而批判性要掌握
• 记忆是大脑对经历过的事物的反应是过去感知过的事物在大脑中留下的痕迹记忆的特征有
• 环境教育学的评价原则包括整体性原则批判性原则现实性原则
• 政策评估工作应该具有
• 科学知识的对象具有
• 青少年的批判性反映在行为上就是特立独行不愿盲从权威的意见
• 文献阅读应遵循原则
• 思维的品质是什么思维的深刻性思维的灵活性思维的独创性思维的批判性思维的敏捷性
• 正面宣传指的是对社会主流与光明面所进行的否定性和批判性的报道与评价
• 对比联想的特性有
• 青少年时期的思维批判性是跟青少年自我意识的高涨紧密相连的
• 教师通用能力实现的途径和方法地
• 环境教育评价的原则包括整体性原则批判性原则生态型原则和实践性原则
• 创新思维的特征有
• 逻辑与批判性思维这门课既是一个思维学科同时是一门能力学科
• 以下哪项不是因果关系的特点
• 在自上而下的开发策略中需要很强的
• 思考的是创新思维的重要品质
• 批判性思维的特征
• 关于常识下列理解不正确的是
• 在理论创新与实践的内容中指出马克思主义最重要的特征就是它的批判性和革命性
• 批判性讨论的自由规则是指论辩双方不得彼此组织对方提出立场或者阻止对方质疑立场
• 在摄入性谈话后不应给出的结论
• 批判性思维的特征
• 技术悲观主义对技术异化的反思反映了主体的
• 思维的是创造思维不可缺少的重要思维品质
• 以下有关文献搜集的原则不正确的是
• 人文主义教育不具有下面哪种特性
• 在思维方法上杜威提倡的是
• 创造思维不可缺少的重要的思维品质有
• 文献阅读原则包括计划性顺序性批判性和
• 批判现实主义文学的基本特征有
• 逆向思维是一种重要的思考能力其特点有
• 思维的是创造思维不可缺少的重要思维品质
• 批判学派的批判的含义包括
• 思维的是创造思维不可缺少的重要思维品质多选ACD
• 小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的
• 不是控制谈话方向的技巧
• 校园文化的校园特征表现出独立性多元性和
• 程序教学适合
• 程序教学适合
• 下列哪条不是建立治疗性人际关系的基础
• 下列不属于环境教育原则的是
• 君子行礼不求变俗表明了礼仪的
• 从业人员创新能力的基本特征是
• 小学生的思维品质主要包括思维的等
• 晚唐小品文的创作特征是
• 马克思主义的科学性和革命性统一于它的
• 从业人员创新能力地基本特征是
• 思维的主要特征有广阔性敏捷性等
• 与科学知识相比对于常识基本特点说法不正确的是
• 良好思维品质的特性1广阔性与深刻性2独立性与批判性3逻辑性4灵活性和敏捷性5创造性心理学
• 对于社会现象或事件之间因果关系的研究是
• 抑制伪科学最终有赖于公众思考能力和科学素养的提升
• 阅读下面的文字完成后面小题批判性思维不是诋毁他人陈述迈克尔•S•罗斯①19世纪40年代作为一种解释模
• 批判性研究发韧于哪个学派
• 以问题为中心的理论创新过程包括等方面
• 能对有关知识进行分析概括找出知识间的内在联系的理解是
• 共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是
• 心理咨询师对求助者说你的想法真荒谬表明心理咨询师
• 马列主义__思想的精髓是
• 能对有关知识进行分析概括找出知识间的内在联系这种理解是
• 能对有关知识进行分析概括找出知识间的内在联系这种理解是