人格发展阶段论

• 简述埃里克森的人格发展阶段论
• 科尔伯格提出的理论是
• 简述弗洛伊德的人格发展阶段论
• 人格发展阶段论认为12～18岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感
• 弗洛伊德的人格发展阶段论认为人格发展包括阶段
• 根据埃里克森的人格发展阶段论中学生人格发展的主要任务是
• 根据埃里克森的人格发展阶段论小学生人格发展的主要任务是
• 人格发展阶段论的创始人是
• 弗洛伊德的人格发展阶段论把人类本能中的性驱力 看成是人格发展的主要动力因此它认为是人格 发展的关键期
• 人格发展阶段论的创始人是
• 根据人格发展阶段论4～5岁的发展任务是培养
• 霍妮主张批评弗洛伊德的力比多说
• 弗洛伊德的人格发展阶段论认为是发展的关键期
• 在弗洛伊德的人格发展阶段论中是发展的关键期
• 埃里克森对弗洛伊德人格发展阶段论的超越是
• 人格发展阶段论是由美国提出的他认为儿童人格的形成是由生物因素和社会因素相互作用的结果
• 以下不属于弗洛伊德所提出的人格发展阶段论的是
• 弗洛伊德与艾里克森人格发展阶段论的差别在于
• 埃里克森的人格发展阶段论中主动对内疚阶段所对应的年龄段是
• 从艾里克森的人格发展阶段论看青春期个体面对的最大冲突是
• 从艾里克森的人格发展阶段论看青春期个体面对的最大冲突是
• 从埃里克森的人格发展阶段论看青春期个体面对的最大冲突是
• 根据埃里克森的人格发展阶段论进入小学阶段的儿童的主要发展任务是
• 根据埃里克森的人格发展阶段论进入小学阶段的儿童的主要发展任务是
• 中学生小孙近期心理很矛盾觉得未来的自己应该是一名科学家但又觉得能力有限遥不可及根据埃里克森的人格发展
• 根据埃里克森的人格发展阶段理论青春期人格发展的主要矛盾是
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• 荣格的人格发展阶段有
• 简述人格发展阶段理论的教育意义
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• 简述埃里克森人格发展阶段理论
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