唐代学校教育

• 简述唐代学校教育的主要特点
• 从学校入学资格看唐代学校教育具有
• 科举与学校教育的彻底合流凡科举者必由学校是在
• 我国有学校教育形态是在
• 唐代学校教育比前代进步的主要表现是
• 中国古代学校教育制度完备于
• 学的出现是学校教育成熟的标志首设学的朝代是
• 133中国古代学校教育制度完备于
• 日本大化革新时期所建立的贵族学校教育制度仿照于中国的
• 学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式被称为
• 学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式被称为
• 组织学生参加社会实践要紧紧围绕进行
• 学校教育产生以后学校教育狭义的教育与广义的教育的相同点在于它们都有目的性不同点则在于学校教育具有的目
• 现阶段学校教育方式的缺陷是
• 唐代国子学太学四门学和崇文馆弘文馆属同类性质的学校其设立体现了当时学校教育的
• 家庭教育对于学校教育而言可以起到学校教育效应的作用
• 教育心理学研究的问题是
• 学校教育如果得不到家庭教育的配合就会徒劳无功这是因为
• 什么是学校教育制度?简述学校教育制度的基本类型
• 整合下面四个短句的意思为学校教育下定义5分①学校教育把受教育者培养成为一定社会或阶级所需要的人②学校
• 古儒学校是印度的教育形式
• 简述学校教育制度建立的依据影响学校教育制度的因素
• 学校教育工作的主体是学校教育工作必须以此为中心
• 试从科举制的演变分析科举制与学校教育的关系及对学校教育的影响
• 非学校教育和学校教育联系方式的变化轨迹是最初完全是奴隶社会后形成了两者并列的结构形式义务教育实施以来
• 学校教育狭义的教育与广义教育的相同点在于它们都有目的性不同点则在于学校教育具有的目的性更强这表现在
• 在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上．认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是
• 全社会都应该关心和保护青少年的健康成长形成协调一致的良好环境
• 不属于信息社会教育的主要特征的是
• 新中国初期刘__从中国实际出发倡导两种教育制度即
• 在现代学校教育制度框架下．学校教育包括基础教育职业教育和高等教育四个组成部分
• 简述学校教育家庭教育与社会教育的关系以及学校教育如何指导和配合家庭教育和社会教育
• 教学是学校教育中最基本的活动在整个学校教育系统中居于中心地位
• 影响人格发展的社会因素有
• 何谓学校教育制度决定学制建立的最主要的依据是什么根据我国实际参照现代学校教育制度改革的趋势你认为我国
• 何谓学校教育制度决定学制建立的最主要的依据是什么根据我国实际参照现代学校教育制度改革的趋势你认为我国
• 情感是学校教育关注的人的发展目标情感教育是学校教育的重要目的和基本任务之一
• 学校教育是培养人的活动因此学校教育只具有延时价值不具有即时价值
• 在家校合作中家长参与学校教育是一种双向活动是家庭教育与学校教育的相互配合
• 古罗马王政时期的教育是以为主
• 教育的概念广义指社会教育学校教育和家庭教育三个方面狭义指学校教育偏义指思想品德教育教育学
• 西欧世俗教育中的骑士教育实质是一种
• 西欧世俗教育中的骑士教育实质是一种
• 通常把一个国家各级分类学校的总体称为
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• 通常把一个国家各级分类学校的总体系称为
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• 按照教育赖以运行的场所或者是空间标准划分的教育形态是.
• 少先队教育与中小学学校教育的区别在哪儿
• 影响人格发展的社会因素包括
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• 通常把一个国家各级各类学校的总体系称为
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• 影响人格发展的社会因素包括
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• 系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现转学校教育的诞生而产生的
• 公安教育与科研工作是为公安队伍提供人才和科学技术的专门工作公安教育有通过公安教育使公安人才数量上得到
• 家庭教育和学校教育是相互支持相互补充的家庭教育要主动配合学校教育学校也要对家长进行家庭教育的
• 加强教育提高公众的绿色文明素养要充分发挥学校教育的作用下列说法正确的是