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学前教育
学前教育学的研究对象是
学前教育行动研究的目的是
在学前教育中进行行动研究的主要目的是
下列有关我国学前教育的描述不正确的是
从范围上来说学前比较教育学科研究
是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化
是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化
国务院关于当前发展学前教育的若干意见指出要把发展学前教育摆在更加重要的位置具体表述为
学前教育目标即
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010年―2020年中提出学前教育的发展任务是明确政府职责和重点发
为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是的学前教育理论
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020要求学前教育发展的一大任务是重点发展
依据教育法的规定我国现行的学校教育制度包括
强调学前教育职责反映学前教育期待效应的概念是
南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议会议的直接影响是成立了
教育法规定我国的学校教育制度包括
国务院关于当前发展学前教育的若干意见主要包括以下内容
社区学前教育是一种正规化的学前教育
对学前儿童实施教育是我国学前教育的基本出发点也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务
欧文创办的幼儿学校是世界上最早
按照中华人民共和国教育法的规定国家实行的学校教育制度
的学前教育效益是指育人效益即学前教育在教育领域本身所获得的效益
学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的和
1988年由于巴西政府对学前教育兴趣的减弱而撤消了
学前教育的实施主要包括两种形式即学前家庭教育和
学前教育国十条把作为扩大普惠性学前教育资源提高政府公共服务能力的重要举措
俄国最早的学前教育刊物是
下面不属于印度学前教育发展趋势的是
1869年在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物
我国高师学前教育专业三年制的和教育培养高校学前教育教师和科研人员
在学前教育学孕育阶段我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和
学前教育机构应该成为社区学前教育的
学前教育毛入园率是指学前教育在园人数占国家规定的年龄组人口数的比重
学前教育的基础性是指学前教育具有的的特征
学前教育课程是学前教育工作者为实现教育目标而精心设计的一切集体教学活动和游戏活动
学前教育的工具功能也就是学前教育的
在现有的集中授课园本培训远程教育的基础上推进和建设拓展学前教育师资培训途径探索学前教育师资培训新模式
社会的要求与是制定学前教育目标的主要依据.
普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间定期开展共同
在法国学前教育是初等教育的组成部分实施学前教育的机构是
世界上第一部学前教育的大纲和参考本是母育学校其作者是教育家学前教育理论第一次尝试
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2010年提出到2020年巩固提高九年义务教育水平基本普及
苏联第三次学前教育改革的标志是公布了
古代蒙养教育包括小学教育的和入学前的家庭教育学前教育也是蒙养教育
夸美纽斯的幼儿教育理论为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础标志着西方学前教育研究从神学化向的
我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的
学前教育
学前教育
学前教育
学前教育
学前教育
学前教育是面向儿童实施的教育
市教育局......2013年底前建设10个2015年底前建设个市级学前教育研修基地各区结合实际建设
的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态
国务院关于当前发展学前教育的若干意见出台的目的是
学前教育启蒙性的完整含义是
学前教育是指
发展学前教育必须坚持努力构建覆盖城乡布局合理的学前教育公共服务体系保障适龄儿童接受基本的有质量的学前
学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益这体现了学前教育的
各地要充实学前教育教研力量建立并完善学前教育教研制度依托形成覆盖城乡的学前教育教研指导网络定期对各类
学前教育文献
学前教育效益
社区学前教育
学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益这体现了学前教育的
我国学前教育形式包括教育和教育
我国学前教育形式包括教育和教育
在新西兰的学前教育机构中尚未纳入学前教育网络之中的是
学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和
我国学前教育形式包括教育和教育
我国学前教育形式包括教育和教育
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