法是指一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序以便使个体从不会到一步步学会一个新的行为

题目用来形成某个人目前还没有的行为的程序从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为这是行为矫正中的请注意与下面特殊教育题目有着相似或相关知识点, 从强化一个与最后新行为稍微接近且出现率比零次出现率稍高的反应入手连续强化最接近新行为的反应并消除前一; 多重障碍儿童的教育原则当中原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步但可以教他们完成其中的一部。

法是指一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序以便使个体从不会到一步步学会一个新的行为

学习时建议同时掌以下几题,教师在给全班儿童讲完一个故事后要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听教师针对超常儿。

尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本这是多。

促进人们对语言情境进一步重视的教育观是。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。