指不是在行为出现后每次都给予强化而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化

题目每次强化所要求的行为次数是一致的如洗手时必须搓够十次可以得到一朵小红花这属于请注意与下面特殊教育题目有着相似或相关知识点, 运用模仿疗法进行学前特殊儿童行为矫正要遵循的原则不包括; 某一行为过去曾得到强化若此时这一行为之后并不跟随通常的强化那么当他下一次遇到相似情景时该行为的发生率。

指不是在行为出现后每次都给予强化而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化

学习时建议同时掌以下几题,从强化一个与最后新行为稍微接近且出现率比零次出现率稍高的反应入手连续强化最接近新行为的反应并消除前一。

在课堂上幼儿举手发言有时举一次手就能发言有时要举三次或五次才能得到一次发言机会教师采用的是。

教师规定贝贝洗手时搓够十次就可以得到一朵小红花教师采用的是。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。