教学爱莲说时为了引导学生掌握托物言志的写作手法教师列举应用该手法的其他诗词来说明下列诗词不能作为例

题目教学梦游天姥吟留别教师将理解诗歌内容作为教学目标之一下面对该教学目标分析正确的是请注意与下面中学教育知识与能力(统考)题目有着相似或相关知识点, 设计乡愁教学方案时教师将审美教育作为教学重点下列挖掘本诗美点的方法正确的是; 学习爱莲说教师要求学生列举其他运用托物言志手法的诗文以下不符合要求的是。

教学爱莲说时为了引导学生掌握托物言志的写作手法教师列举应用该手法的其他诗词来说明下列诗词不能作为例

学习时建议同时掌以下几题, 在讲解诗词课时教师要求学生列举学过的关于描写秋天的诗歌下列不能表现秋天悲凉清冷的特点的一项是。

说明文写作指导课上教师讲解三种说明顺序下列不适合作为说明顺序的是。

要求 1说明该旋律的调式调性 2说明该旋律的主要发展手法 3说明该旋律节拍的情绪特点。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。