杀一儆百所产生的强化作用主要属于

题目警示教育所产生的强化作用属于请注意与下面中学综合素质(统考)题目有着相似或相关知识点, 某初中三年级一女生把一男同学向其表达爱慕之意的情书交给了班主任班主任认为要严肃处理杀一儆百于是在班会; 某初中三年级一女生把一男同学向其表达爱慕之意的情书交给了班主任班主任认为要严肃处理杀一儆百于是在班会。

杀一儆百所产生的强化作用主要属于

学习时建议同时掌以下几题,杀鸡儆猴的教育效应最适宜的解释是。

刘老师是某乡镇民办中学的语文老师他所分配到的班级学生基础较差且不乏一些调皮捣蛋的学生为此刘老师心中愤。

教学评价对教师的教和学生的学都具有监督强化作用通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩这是教学评。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。