性格品质的人情绪平稳遇事不慌不燥不冲动有自信心失败不气馁不感情用事但有时显得过于冷酷无情和骄傲

题目智力落后的学生在学业成就归因上的错误表现有请注意与下面教育心理学题目有着相似或相关知识点, 教师传授给学生情绪情感自我调节的策略有转换认识角度自我暗示调控期望值转移注意力来平静情绪增强自信心升; 促进学生自信心的策略主要有。

性格品质的人情绪平稳遇事不慌不燥不冲动有自信心失败不气馁不感情用事但有时显得过于冷酷无情和骄傲

学习时建议同时掌以下几题,以自尊心荣誉感自信心胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于。

一个初中生有时能自觉帮助老弱幼残富有同情心但有时又会蛮不讲理地欺负人表现了初中生的。

一个学生考试失败老师为了鼓励学生的信心将他的失败归因于。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。