道德判断发展理论认为道德判断形式反映个体道德判断水平个体的道德判断形式处于不断发展之中冲突的交往和生

题目德育的认知模式中设置两难问题是为了请注意与下面中学教育学(省考)题目有着相似或相关知识点, 教师职业道德范畴随着教育劳动的发展和教师职业道德的进步不断发展变化; 道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。

道德判断发展理论认为道德判断形式反映个体道德判断水平个体的道德判断形式处于不断发展之中冲突的交往和生

学习时建议同时掌以下几题,道德教育中的认知模式认为人的道德按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展。

道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出而后由美国学者进一步深化的认为道德教育的目的就在于促进儿童道。

道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。