道德发展阶段理论

• 人生发展阶段论的诸多理论流派主要包括
• 科尔伯格提出的理论是
• 简述皮亚杰的道德发展阶段理论
• 以下关于科尔伯格的道德发展阶段论的说法不正确的一项是
• 以下关于科尔伯格的道德发展阶段论的说法不正确的一项是
• 关于科尔伯格的道德发展阶段论的表述不正确的是
• 道德发展阶段理论指出个人道德判断在发展中越来越外界影响
• 简述科尔伯格的道德发展阶段理论
• 美国心理学家继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论他提出了级水平个阶段的道德发展理论
• 小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话的就是好孩子根据皮亚杰的道德发展阶段理论这是因为他们的道德发展
• 结合学生特点分析科尔伯格的道德发展阶段理论
• 本题为必选题请在ⅠⅡ两道试题中选取一道作答关于儿童态度和品德的形成与发展心理学家已提出多种理论予以解
• 本题为必选题请在ⅠⅡ两道试题中选取一道作答 关于儿童态度和品德的形成与发展心理学家已提出多种
• 不属于有关人的发展理论的是
• 下列不属于有关人的发展理论的是
• 关于人的发展理论的表述最为科学的是
• 科尔伯格的儿童道德发展阶段理论将儿童道德判断发展分为三种水平
• 下列哪种有关人的发展理论最为科学
• 在某一年龄阶段．儿童的道德判断能力的发展仅仅处于柯尔伯格理论中所描绘的某一发展阶段上
• 小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子根据皮亚杰的道德发展阶段理论这是因为他们的道德发展处
• 科尔伯格的道德发展理论对德育教育的建议有
• 根据组织成长阶段理论组织的发展可以分为以下几个阶段
• 价值观辨析技术的理论依据是
• 现代教育技术的发展经历了五个发展阶段建构主义学习理论是引入现代教育技术领域
• 根据皮亚杰的道德发展阶段理论小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子这是因为其道德发展处于
• 以下关于柯尔伯格的道德发展理论的观点正确的是
• 柯尔伯格是美国现代心理学家20世纪50年代他最先采用研究儿童的道德发展提出儿童道德发展阶段理论
• 柯尔伯格是美国现代心理学家20世纪50年代他最先采用研究儿童的道德发展提出儿童道德发展阶段理论
• 柯尔伯格是美国现代心理学家20世纪50年代他最先采用研究儿童的道德发展提出儿童道德发展阶段理论
• 柯尔伯格是美国现代心理学家20世纪50年代他最先采用研究儿童的道德发展提出儿童道德发展阶段理论
• 柯尔伯格是美国现代心理学家20世纪50年代他最先采用研究儿童的道德发展提出儿童道德发展阶段理论
• 依据科尔伯格的道德认知发展阶段理论儿童尊重权威维护普遍的社会秩序的这种表现是道德发展到
• 提出道德认知发展阶段理论的是
• 儿童认为规则不是绝对的可以怀疑可以改变在某些情况下甚至可以违反按照皮亚杰的理论其道德判断所处的发展阶
• 在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论该理论把儿童道德判断划分为三种水平六个
• 提出道德认知发展阶段理论的是
• 在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论该理论把儿童道德判断划分为三种水平六个
• 在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论该理论把儿童道德判断划分为三种水平六个
• 管理学思想发展经历的阶段可分为
• 提出系统的道德发展阶段理论的是
• 提出道德认知发展阶段理论的是
• 儿童开始有了他人的概念但只是基于你帮我我就帮你的市场等价交换关系而不是忠诚感激或公平按柯尔伯格的道德
• 根据柯尔伯格的道德发展阶段理论儿重认为个体的道德价值以人际关系的和谐为导向顺从传统的要求．符合大家的
• 根据柯尔伯格的道德发展阶段理论儿重认为个体的道德价值以人际关系的和谐为导向顺从传统的要求．符合大家的
• 根据柯尔伯格的道德发展阶段理论儿重认为个体的道德价值以人际关系的和谐为导向顺从传统的要求．符合大家的
• 根据科尔伯格的道德发展阶段理论好孩子的道德取向属于
• 根据柯尔伯格的道德发展阶段理论儿重认为个体的道德价值以人际关系的和谐为导向顺从传统的要求．符合大家的
• 中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论小辉的道德发展处于哪个阶段
• 中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论小辉的道德发展处于哪个阶段
• 中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论小辉的道德发展处于哪个阶段
• 经济发展阶段理论讲经济发展分为阶段
• 经济发展阶段理论讲经济发展分为阶段
• 一名学生生活在一个和睦的家庭中他的思想总是与父母保持一致按柯尔伯格的道德发展阶段理论该学生的道德发展
• 在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论该理论把儿童道德判断划分为三种水平六个
• 依据科尔伯格的道德发展理论习俗水平的发展阶段包括
• 根据美国心理学家柯尔伯格的理论在儿童道德处于判断后习俗水平的对应发展阶段是和
• 根据柯尔伯格的理论在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为惩罚服从取向和相对功利取向
• 根据美国心理学家柯尔伯格的理论在儿童道德处于判断后习俗水平的对应发展阶段是和
• 根据柯尔伯格的理论在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为惩罚服从取向和相对功利取向
• 根据柯尔伯格的理论在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为惩罚服从取向和相对功利取向
• 根据柯尔伯格的理论在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为惩罚服从取向和相对功利取向
• 根据美国心理学家柯尔伯格的理论在儿童道德处于判断后习俗水平的对应发展阶段是和
• 根据柯尔伯格的理论在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为惩罚服从取向和相对功利取向