针对肢体障碍学生Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题提供教师逐一自我

题目针对肢体障碍学生Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题提供教师逐一自我请注意与下面特殊教育题目有着相似或相关知识点, 在多动症儿童的教育与干预中强调在教师的提醒下让儿童通过自己对自己行为的语言引导达到自我控制自我调节的; 在幼儿园中教师为一般幼儿提供有关星星月亮太阳的普通知识而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识。

针对肢体障碍学生Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题提供教师逐一自我

学习时建议同时掌以下几题,看东西时头疼代表一定是眼睛出了问题。

教师的作用是对于异质同班的学生依据一定的标准划分不同的层次提出不同的教学要求给予相应的分层教学这句话。

引导性的笔记需要教师课前提供给障碍学生。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。