作为教育教学活动的手段的游戏其直接目的不在于游戏本身而在于通过游戏促使教育教学活动的有效进行这种游戏

题目把游戏的本质概括为儿童的主体性活动的重要理论意义在于请注意与下面学前游戏论题目有着相似或相关知识点, 学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和; 从游戏与教育教学的关系的角度对学前游戏进行分类有哪些。

作为教育教学活动的手段的游戏其直接目的不在于游戏本身而在于通过游戏促使教育教学活动的有效进行这种游戏

学习时建议同时掌以下几题,游戏的主体性本质观肯定了。

从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看以下活动属于教学游戏的是。

和同伴一起做游戏谈论共同的活动但没有围绕具体目标进行组织也没有建立起集体的共同目标这种游戏是。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。