有证据表明在有目标的条件下即使不指导学生如何做他们的行为有时也会比无目标时更具有创造性

题目看个人是否能把握该领域而且愿意付出努力于改变该领域具有这样的特质则他们做的努力会有较高的比例被认为具请注意与下面潜力激活与创造力开发继续教育题目有着相似或相关知识点, 任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出的成果; 社会中的人们的创造性思维有时表现为这样一种序列即最终建立起某种认识形象或发明新产品新技术。

有证据表明在有目标的条件下即使不指导学生如何做他们的行为有时也会比无目标时更具有创造性

学习时建议同时掌以下几题,阿默伯尔认为任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出的成果。

创造力研究的六角模式的核心内容是。

看个人愿意付出努力于改变该领域具有这样的特质认为具有。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。