不能加快的内容仍可以再认说明再认所要求的可利用性阈限水平较低

题目不能回忆的内容仍可以再认说明再认所要求的可利用性阈限水平较低请注意与下面中小学班主任考试题目有着相似或相关知识点, 识记过的内容因消退原因完全不能再认或回忆是; 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类这是运用了。

不能加快的内容仍可以再认说明再认所要求的可利用性阈限水平较低

学习时建议同时掌以下几题,再认。

再认和再现的区别在于上的不同。

记忆过程包括识记保持再认或回忆 。

相同的知识点，可以不同方式出题，建议一起学习掌握。